你會(huì)探究:
請你根據(jù)進(jìn)行“光對鼠婦生活的影響”探究活動(dòng)的體會(huì),認(rèn)真回答下列問題
(1)實(shí)驗(yàn)中,鼠婦的數(shù)量不宜過少,而且最后要統(tǒng)汁,取全班的平均值,這樣做的原因是________;
(2)你們小組是在________的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有________個(gè),是________
(4)如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,則應(yīng)該設(shè)計(jì)出________和________的對照實(shí)驗(yàn),這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是________
(5)實(shí)驗(yàn)完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?
答:________.

解:(1)為了減少主觀因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高可信度,鼠婦的數(shù)量不宜太少,少了有偶然性,多了增加實(shí)驗(yàn)難度.應(yīng)該隨機(jī)挑選10只鼠婦,不要特意選擇,取全班各組多次的實(shí)驗(yàn)的平均值,這樣多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可以減少誤差,因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差.這樣才是最真實(shí)的值,否則不足以說明問題.
(2)由于“光會(huì)影響鼠婦的生活”探究活動(dòng)中得知,鼠婦適于生活在潮濕的土壤陰暗的環(huán)境,故陰暗潮濕的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組.從題干中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗(不透明黑色紙板蓋上,另一側(cè)用透明玻璃板蓋上).對照實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是光照,所以就要設(shè)置除了光照以外,其他條件如溫度、濕度都相同的對照實(shí)驗(yàn).對鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以光照為變量的對照組.因此在本次探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有1個(gè)
(3)對照性的探究實(shí)驗(yàn),,因此如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,所以應(yīng)該設(shè)計(jì)出 干燥和 潮濕的對照實(shí)驗(yàn),這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是土壤潮濕程度.
(4)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)減少誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 (2)陰暗潮濕 (3)1個(gè); (4)干燥; 潮濕;土壤的潮濕程度(5)放回原來生活的環(huán)境;保護(hù)生物和生態(tài)平衡
分析:此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對照組,對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
點(diǎn)評:在設(shè)計(jì)探究式,常用到對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),要注意惟一變量即所要探究的條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

材料一:PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.細(xì)顆粒物粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長、輸送距離遠(yuǎn).
材料二:PM2.5對人體的危害有多大,廣東呼吸病研究所所長鐘南山院士:PM2.5是1到2.5微米的顆粒,可以直接進(jìn)入肺泡,對人體產(chǎn)生全方位的影響.特別是,那些顆粒被巨噬細(xì)胞吞噬,就永遠(yuǎn)停留在肺泡里,哮喘復(fù)發(fā).對心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)有影響.”
材料三:北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘小川:對人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學(xué)物質(zhì),“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng),吸附了重金屬就有重金屬的危害,關(guān)鍵是要看吸附了什么東西.”
材料四:很多人為應(yīng)對PM2.5的污染,選擇戴口罩.據(jù)專家介紹,即便是醫(yī)用口罩,防護(hù)作用也是有限的,主要針對PM3以上的可吸入顆粒物,而街上流行的時(shí)裝口罩就更別提了. 老人、小孩以及心肺疾病患者,是PM2.5污染的敏感人群.
材料五:為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在其所在的城市某廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
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    組別 PM2.5(微克/立方米)
    清晨 上班時(shí)段 中午 下班時(shí)段
    (車流量最少) (車流量大) (車流量小) (車流量最大)
    第1組 19 89 43 97
    第2組 22 83 38 98
    第3組 20 86 41 99(1)肺泡適于與氣體交換的特點(diǎn):肺泡數(shù)量多,有助于擴(kuò)大進(jìn)行
    氣體交換
    氣體交換
    的面積.肺泡外還包繞著豐富的
    毛細(xì)血管
    毛細(xì)血管
    ,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層
    上皮細(xì)胞
    上皮細(xì)胞
    構(gòu)成,吸進(jìn)的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會(huì)透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液. 這體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與
    功能
    功能
    相適應(yīng)的觀點(diǎn).
    (2)哮喘是一種過敏反應(yīng),PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘,因此PM2.5中的某些異物相當(dāng)于免疫學(xué)中所說的
    抗原
    抗原

    (3)材料五的探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
    變量
    變量
    ,而其他條件都相同.
    (4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
    求平均值
    求平均值

    (5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
    越大
    越大
    .根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議:
    少開車、減少煙煤的燃燒等
    少開車、減少煙煤的燃燒等

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對此進(jìn)行了探究.
    [提出問題]切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
    [猜想與假設(shè)]
    猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
    猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
    猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
    猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
    猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
    [收集證據(jù)]
    (一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
    (二)實(shí)驗(yàn)探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
    猜想 可行的實(shí)驗(yàn)方案 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.  果肉表面不變色.
    猜想② 將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中,觀察 果肉表面變色.
    猜想③ 將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐校^察 果肉表面不變色.
    猜想④ 將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中,觀察  果肉表面不變色.
    猜想⑤  溫度高的先變色.[得出結(jié)論]
     

    [反思與評價(jià)]在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果蒸餾水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長了也會(huì)變色,其可能的原因是
     

    [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是
     

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    科目:初中生物 來源: 題型:填空題

    鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對此進(jìn)行了探究.
    [提出問題]切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
    [猜想與假設(shè)]
    猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
    猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
    猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
    猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
    猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
    [收集證據(jù)]
    (一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
    (二)實(shí)驗(yàn)探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
    猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色.
    猜想②將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中,觀察果肉表面變色.
    猜想③將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐,觀察果肉表面不變色.
    猜想④將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中,觀察 果肉表面不變色.
    猜想⑤ 溫度高的先變色.
    [得出結(jié)論]________.
    [反思與評價(jià)]在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果蒸餾水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長了也會(huì)變色,其可能的原因是________.
    [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是________.

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    材料一:PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.細(xì)顆粒物粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長、輸送距離遠(yuǎn).
    材料二:PM2.5對人體的危害有多大,廣東呼吸病研究所所長鐘南山院士:PM2.5是1到2.5微米的顆粒,可以直接進(jìn)入肺泡,對人體產(chǎn)生全方位的影響.特別是,那些顆粒被巨噬細(xì)胞吞噬,就永遠(yuǎn)停留在肺泡里,哮喘復(fù)發(fā).對心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)有影響.”
    材料三:北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘小川:對人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學(xué)物質(zhì),“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng),吸附了重金屬就有重金屬的危害,關(guān)鍵是要看吸附了什么東西.”
    材料四:很多人為應(yīng)對PM2.5的污染,選擇戴口罩.據(jù)專家介紹,即便是醫(yī)用口罩,防護(hù)作用也是有限的,主要針對PM3以上的可吸入顆粒物,而街上流行的時(shí)裝口罩就更別提了. 老人、小孩以及心肺疾病患者,是PM2.5污染的敏感人群.
    材料五:為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在其所在的城市某廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
    組別PM2.5(微克/立方米)
    清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
    (車流量最少)(車流量大)(車流量小)(車流量最大)
    第1組19894397
    第2組22833898
    第3組20864199
    (1)肺泡適于與氣體交換的特點(diǎn):肺泡數(shù)量多,有助于擴(kuò)大進(jìn)行______的面積.肺泡外還包繞著豐富的______,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層______構(gòu)成,吸進(jìn)的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會(huì)透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液. 這體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與______相適應(yīng)的觀點(diǎn).
    (2)哮喘是一種過敏反應(yīng),PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘,因此PM2.5中的某些異物相當(dāng)于免疫學(xué)中所說的______
    (3)材料五的探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的______,而其他條件都相同.
    (4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?______
    (5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度______.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議:______.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    請你探究:

    17世紀(jì),雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問,他提出了三個(gè)假設(shè)。

    假設(shè)A:腐肉是滋生蒼蠅的地方。

    假設(shè)B:蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的,蛆不可能從腐肉中自生。

    假設(shè)C:即使通氣良好,腐肉也不可能產(chǎn)生蒼蠅。

    請根據(jù)上述資料,回答有關(guān)問題。

    (1)從雷迪提出的三個(gè)假設(shè)來看,雷迪提出的問題是___________________?

    (2)雷迪在一個(gè)容器內(nèi)放入死蛇,不久發(fā)現(xiàn)死蛇上蓋滿了蛆,后來又飛出了蒼蠅。在以后的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中,雷迪在蛆出現(xiàn)后,立即將容器蓋起來,結(jié)果還是飛出了相同的蒼蠅。

    這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來檢驗(yàn)假設(shè)____________(選填“A”或“B”或“C”)的。實(shí)驗(yàn)過程中的可取之處是_________________________(選填“重復(fù)實(shí)驗(yàn)”或“將容器蓋起來”)

    (3)雷迪把各種肉分別放在幾個(gè)廣口瓶中,一部分封蓋瓶口,另一部分沒有封蓋瓶口,結(jié)果是封蓋瓶口的廣口瓶中____________(選填“有”或“沒有”)蛆和蒼蠅,沒有封蓋瓶口的廣口瓶中____________(選填“有”或“沒有”)蛆和蒼蠅。實(shí)驗(yàn)證明了假設(shè)____________(選填“A”或“B”或“C”)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是瓶口密封會(huì)導(dǎo)致瓶內(nèi)缺少____________,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。

    (4)雷迪改用____________(選填“紗布”或“塑料薄膜”)包蓋廣口瓶瓶口后,既保證___________良好,又能阻止蒼蠅飛進(jìn)廣口瓶。人們終于明白腐肉為蛆發(fā)育成蒼蠅提供了(選填“養(yǎng)料”或“蠅卵”)

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    同步練習(xí)冊答案
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