【題目】光合作用可以為大多數(shù)生物的生命活動提供_________來源；為呼吸提供_________。

【答案】 食物 氧

【解析】綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成的有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程。制造的有機物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源。提供氧氣和能量來源。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中沒有細胞結構的是：

A、煙草花葉病毒 B、藍藻 C、乳酸菌 D、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體組織細胞的生命活動與部分器官、系統(tǒng)的關系圖，其中①～⑤表示生理活動過程或物質(zhì)，請回答問題：

（1）圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過程稱為________．該過程主要在消化道的________部位進行．此外，未被消化的食物殘渣及其他物質(zhì)（如水）在大腸中形成糞便，由肛門排出體外，這一過程稱為________．

（2）②表示氧氣，③表示二氧化碳，肺部毛細血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量________，血液由________血變?yōu)?/span>________．

（3）④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和________等排除體外的過程，此過程稱為________．

（4）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的________，直接進入血液，對人體生命活動________作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)食物通過消化道器官的順序是：(請用數(shù)字和箭頭表示)____。

(2)消化道外的消化腺是[　8　]____、[　10　]___和[　4　]___，分泌的消化液分別是____、 __、___。

(3)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[　6　]__ ，它開始的一段叫[12]____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年3月31日是第22個全國中小學生安全教育日．請據(jù)列圖示，結合所學生物學知識回答：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，“紅燈停綠燈行”．交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過②_______等的折射，刺激④_______產(chǎn)生神經(jīng)沖動，最終在視覺中樞形成視覺．

（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準則．當你聽到遠處急救車的鳴笛聲時，盡管是綠燈也會在等到救護車過后方能擇機行走．在這一過程中，急救車的“鳴笛聲”刺激______中的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到__________形成聽覺．

（3）某傷員只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動情況，則此人可能的損傷部位是________________________________________．

（4）脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠導致人體癱瘓的傳染病，按照傳播途徑的不同，該病屬于__________傳染�。尳】祴胗變嚎诜顾杌屹|(zhì)炎糖丸，從免疫學的角度看，這種糖丸屬于________．

（5）A和B所構成結構的功能的基本單位是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當科學探究的結果與原有的知識發(fā)生矛盾時，在多次重復實驗的基礎上，應大膽地修正原有的知識。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞都具有葉綠體、線粒體和細胞壁。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結合圖示分析下列說法錯誤的是（　�。�

A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線

B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第一道防線

C.圖二中的溶解酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第二道防線

D.兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要進行 ，調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結果要進行 和 ，有時要用數(shù)學方法進行 。

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