A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 葉綠體和線粒體 | D. | 細胞核 |
分析 植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中;線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細胞利用.據(jù)此解答.
解答 解:光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中;呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.細胞中的葉綠體和線粒體是細胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器;葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學(xué)能釋放出來,為細胞的生活提供動力.
故選:A.
點評 解答此類題的關(guān)鍵是理解光能是如何轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的,可以結(jié)合光合作用的概念找出答案.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人均森林面積與世界人均水平持平 | B. | 長期以來對森林資源的利用不合理 | ||
C. | 過度放牧嚴重 | D. | 草原沙漠化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外來生物就是來自國外的生物,野生燕麥對廣東而言不屬于外來生物 | |
B. | 外來生物是對生態(tài)系統(tǒng)而言的,野生燕麥對廣東而言是外來生物 | |
C. | 野生燕麥進入廣東,利于增強當?shù)氐纳锒鄻有?/td> | |
D. | 野生燕麥進入廣東,不會威脅當?shù)卦猩锓N類的生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先進行體循環(huán),再進行肺循環(huán) | B. | 先進行肺循環(huán),再進行體循環(huán) | ||
C. | 體循環(huán)和肺循環(huán)交替進行 | D. | 體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行 |
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