【題目】蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品,小明同學(xué)想獲取它們的種子來(lái)種植,你認(rèn)為他不可能得到的是( )
A. 黃瓜 B. 西紅柿 C. 海帶 D. 蕓豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是菜豆的種子和幼苗,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái);丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái);丙圖中結(jié)構(gòu)C由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái).
(2)菜豆種子萌發(fā)時(shí)需要的環(huán)境條件是、、 .
(3)菜豆種子內(nèi)最主要的結(jié)構(gòu)是 , 它是由雌蕊子房?jī)?nèi)的發(fā)育而成的.
(4)菜豆的種子在萌發(fā)過(guò)程中,會(huì)釋放大量的熱量,因?yàn)樗谶M(jìn)行旺盛的作用,將如甲圖中所示的結(jié)構(gòu)內(nèi)貯存的進(jìn)行分解,釋放出能量供 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過(guò)圖一中所示的[]__制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]__中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是__,因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行__ 產(chǎn)生該氣體.
(3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]__散發(fā)出來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】迄今為止,地球仍是人類和其他生物的唯一家園,我們應(yīng)該倍加珍惜和愛(ài)護(hù),以下行為中不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A. 植樹造林,退耕還林還草 B. 綠色出行,低碳生活
C. 少用一次性筷子 D. 大量砍伐森林,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人是個(gè)足球迷,在看足球賽時(shí),當(dāng)他看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí),就歡呼雀躍,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓身高.這個(gè)變化過(guò)程中,參與調(diào)節(jié)作用的是( )
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié) C. 血液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A是 ,F是 ,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。
(2)字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。
(3)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ,不能進(jìn)行光合作用。
(4)當(dāng)字母 所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體─ ,以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。下列食品加工都是利用乳酸菌發(fā)酵的是( )
A. 泡菜、酸奶 B. 面包、米酒
C. 泡菜、米酒 D. 饅頭、酸奶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?)
A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 樹→螳螂→蟬→黃雀
C. 蟬→螳螂→黃雀 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀
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