10．下列關(guān)于雙子葉植物和單子葉植物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．雙子葉植物的子葉是雙數(shù)，單子葉植物的子葉是單數(shù)
B．雙子葉植物的種子無(wú)胚乳，單子葉植物的種子有胚乳
C．雙子葉植物的種子有果皮包被，單子葉植物的種子沒(méi)有果皮包被
D．雙子葉植物和單子葉植物的種子胚珠都有子房壁包被

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物；根據(jù)植物形態(tài)和結(jié)構(gòu)的差別，被子植物分為單子葉植物綱和雙子葉植物綱．一般情況下，單子葉植物的種子有一片子葉，一般有胚乳；雙子葉植物的種子有兩片子葉，一般無(wú)胚乳，據(jù)此解答．

解答 解：A、單子葉植物的種子有一片子葉，雙子葉植物的種子有兩片子葉，不能說(shuō)是雙數(shù)還是單數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、單子葉植物的種子有一片子葉，大多有有胚乳；雙子葉植物的種子有兩片子葉，大多無(wú)胚乳，B錯(cuò)誤；
C、單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物，都能產(chǎn)生種子，種子都有果皮包被，C錯(cuò)誤．
D、雙子葉植物和單子葉植物都屬于被子植物，它們的種子胚珠都有子房壁包被，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握單子葉植物和雙子葉植物的不同點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）蘑菇是我們常見(jiàn)得食材，從生物分類(lèi)的角度，它屬于蘑菇菌，是真菌的一種，是靠孢子繁殖的．
（2）蘑菇的身體都是由菌絲構(gòu)成的．它的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 （按從外到內(nèi)的順序）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件，某生物興趣小組選取數(shù)粒飽滿(mǎn)的菜豆種子，平均分為三組，分別放入三個(gè)相同的燒杯中．其中，A燒杯內(nèi)，菜豆種子下有一塊干棉絮； B燒杯內(nèi)，菜豆種子下有一塊濕棉絮；C燒杯內(nèi)，菜豆種子浸沒(méi)在煮沸的水中，液面上還有一層食用油．將三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在光下培養(yǎng)7天，溫度等其他管理?xiàng)l件相同，觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如圖）．請(qǐng)據(jù)題意回答問(wèn)題．

（1）A組、B組作對(duì)照，7天后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A組中的菜豆種子沒(méi)有萌發(fā)，B組中的菜豆種子萌發(fā)，由此我們得出的結(jié)論是A．
A．菜豆種子萌發(fā)需要水       B．菜豆種子萌發(fā)需要土壤
C．菜豆種子萌發(fā)需要溫度     D．菜豆種子萌發(fā)需要陽(yáng)光
（2）在C組液面上滴加食用油目的是使水與空氣隔絕，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)描述正確的是A．
A．C組中菜豆種子沒(méi)有長(zhǎng)成幼苗主要原因是缺少空氣
B．C組中菜豆種子沒(méi)有長(zhǎng)成幼苗主要原因是缺少光照
C．C組與A組可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度
D．C組與B組可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是陽(yáng)光
（3）7天后，從B組燒杯取出一株菜豆幼苗進(jìn)行觀(guān)察，其結(jié)構(gòu)如圖2所示，
①是菜豆的幼葉和幼莖，由菜豆種子內(nèi)的胚芽發(fā)育而來(lái)；
④是菜豆的幼根，由菜豆種子內(nèi)胚根 發(fā)育而來(lái)．
（4）在菜豆種子萌發(fā)階段，可為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．隨著氣溫升高，家里蟑螂越來(lái)越多，小明買(mǎi)來(lái)殺蟲(chóng)劑在家里噴灑，結(jié)果蟑螂幾乎死光了．過(guò)了一段時(shí)間，蟑螂又多起來(lái)了，小明又噴灑了殺蟲(chóng)劑，效果和第1次差不多．大多數(shù)（不是全部）的蟑螂都死了．沒(méi)過(guò)多久，蟑螂又多起來(lái)，小明又噴灑殺蟲(chóng)劑加此反復(fù)進(jìn)行了5次．但小明發(fā)現(xiàn)，殺蟲(chóng)劑的效果一次比一次差．小明猜測(cè)，這些殺蟲(chóng)劑都是第一次買(mǎi)來(lái)的，每次噴灑的都是這些殺蟲(chóng)劑．可能是時(shí)間過(guò)久了，這些殺蟲(chóng)劑慢慢地遭到分解失效了．
（1）小明猜測(cè)，時(shí)間久了，殺蟲(chóng)劑慢慢地分解失效了．請(qǐng)你簡(jiǎn)要解釋如何驗(yàn)證小明的這個(gè)猜測(cè)．將新配制的殺蟲(chóng)劑和原來(lái)配制的殺蟲(chóng)劑，同時(shí)用于兩組相同的且沒(méi)有接觸過(guò)該殺蟲(chóng)劑的蟑螂，觀(guān)察它們的效果．
（2）請(qǐng)你給出2個(gè)和小明不同的解釋?zhuān)脕?lái)解釋殺蟲(chóng)劑的效果一次比一次差．①具有抗藥性的蟑螂能夠生存下來(lái)，并遺傳給下一代．②環(huán)境條件的改變（如溫度）或殺蟲(chóng)劑使用方法的改變等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于下列各圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖①這種生物可以用來(lái)釀酒，它的名稱(chēng)是酵母菌，是單細(xì)胞真菌
B．以上生物屬于真菌的是圖①和②，屬于多細(xì)胞真菌的是圖②
C．生物③是細(xì)菌，靠分裂生殖，對(duì)人體都是有害的
D．生物④主要也是通過(guò)產(chǎn)生孢子的方式進(jìn)行繁殖的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明是一個(gè)初一的學(xué)生，他常�？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚�，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：
Ⅰ．首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理?xiàng)l件都相同．
Ⅲ．一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在表中：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
甲4151植株弱小，葉色變黃
乙4170植株較健壯，葉色較綠
丙4199植株健壯，葉色濃綠
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：
（1）小明提出的問(wèn)題是：蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（3）請(qǐng)仿照?qǐng)D的甲將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)時(shí)截取了人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)（　　）
A．①→③→②B．②→③→①C．③→②→①D．③→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類(lèi)胚胎干細(xì)胞來(lái)自受精卵形成5-6天后的胚胎，如果在體外可控．人們就可利用干細(xì)胞培育不同的組織和器官，許多不治之癥就可迎刃而解．有科學(xué)家描述：胚胎干細(xì)胞的“可塑性”無(wú)以倫比．這里的“可塑性”是指細(xì)胞（　�。�
A．分裂能力B．分化能力C．生長(zhǎng)能力D．變形能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)動(dòng)物類(lèi)群特征的描述中，正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物?有口有肛門(mén)，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)
B．環(huán)節(jié)動(dòng)物?身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層
C．軟體動(dòng)物?身體柔軟，表面有鱗片或甲
D．節(jié)肢動(dòng)物?身體和附肢分節(jié)，體表有外骨骼

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同步練習(xí)冊(cè)答案