17．身體某處受傷，病菌侵入時(shí)，可以穿過毛細(xì)血管壁，吞噬病菌的血細(xì)胞是白細(xì)胞，上述血細(xì)胞吞噬病菌的作用屬非特異性免疫．患過麻疹的病人以后不再患麻疹，主要原因是體內(nèi)存在有抵抗麻疹病毒的特殊的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫抗體．機(jī)體的這種免疫屬特異性免疫．患麻疹的人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中稱為傳染源．

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫
（2）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體．

解答 解：身體某處受傷，病菌侵入時(shí)，可以穿過毛細(xì)血管壁，吞噬病菌的血細(xì)胞是白細(xì)胞，上述血細(xì)胞吞噬病菌的作用是第二道防線，屬于非特異性免疫．“患過麻疹的病人以后不再患麻疹，主要原因是體內(nèi)存在有抵抗麻疹病毒的特殊的蛋白質(zhì)”，這種蛋白質(zhì)叫抗體，產(chǎn)生抗體、消滅抗原屬于第三道防線，因此機(jī)體的這種免疫屬特異性免疫．患麻疹的人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中稱為傳染源．
故答案為：白細(xì)胞；非特異性；抗體；特異；傳染源

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握免疫的特點(diǎn)和傳染病的流行環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做（　　）
A．物質(zhì)流動B．物質(zhì)循環(huán)C．能量流動D．生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于合理膳食與食品安全的說法中，正確的是（　�。�
A．綠色食品是指富含葉綠素和維生素的植物類食品
B．發(fā)芽的馬鈴薯去芽煮熟后再吃
C．剛過保質(zhì)期、沒有霉變的食物仍可食用
D．青少年缺鈣應(yīng)適當(dāng)增加動物肝臟、雞蛋等食物的攝入量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）對光時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動的[③]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔．
（2）如果目鏡上標(biāo)有5×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是200倍．
（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）其他條件不變，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡，視野會變暗．（填“變亮”或“變暗”）
（5）如果某同學(xué)在視野的左下方看到一個(gè)字母“d”，如果要將它移至視野中央，應(yīng)該將玻片向左下方移動．該同學(xué)在玻片上寫的是字母p．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列選項(xiàng)中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．山羊的卷毛與黑毛B．人的雙眼皮和大眼
C．兔眼睛的黑色與紅色D．月季的紅花與褐色種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．蜜蜂的發(fā)育經(jīng)歷的階段是（　�。�
A．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B．受精卵→蛹→若蟲→成蟲
C．受精卵→若蟲→蛹→成蟲D．受精卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．素有“水果之王”之稱的草莓果肉多汁，酸甜可口．草莓生長良好時(shí)，會生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會生出新的小植株．草莓的這種繁殖方式是（　�。�
A．種子繁殖B．有性生殖C．植物嫁接D．無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，其中①表示蒸騰作用，⑤表示某種物質(zhì)．請分析回答：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是A、分解者是D（用圖中代碼表示）．
（2）圖中②、③分別表示的生理過程是光合作用、呼吸作用；A除圖示生理過程外還有一個(gè)生理過程圖中未標(biāo)出，這個(gè)生理過程是③（用圖中代碼表示）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→B→C．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈（食物網(wǎng)）流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．以下是四種微生物圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無成形的細(xì)胞核；請寫出甲中序號6所指的結(jié)構(gòu)名稱：鞭毛．
（2）圖中的丙（填序號）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．
（3）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動植物和人患病；③與動植物共生．
（4）圖中的乙能產(chǎn)生青霉素，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾病．

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同步練習(xí)冊答案