Question

今春以來，我市某養(yǎng)魚專業(yè)村魚塘里的魚經常大面積集群死亡．經相關部門調查發(fā)現魚塘附近的村民多年來一直向魚塘傾倒大量的生活垃圾，最后得出結論魚塘的水質變壞是導致魚塘內魚集群死亡的主要原因．我校某科學興趣小組想驗證此事，下面是他們設計的一個探究方案．請你完善．
提出的問題是：被生活垃圾污染的水質影響魚的生存嗎？
（1）根據上述提問，你作出的假設是：

被生活垃圾污染的水質影響魚的生存

．
（2）該探究實驗中控制的變量為

水質

．
（3）實驗方案如下：A．用甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液，乙盆放入

盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水

．
B．甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚．
C．將兩盆魚都放在其他條件相同且適于魚生活的環(huán)境中，每天都喂等量的同類飼料．
（4）每天進行觀察，并如實記錄．
（5）根據你的實驗設計，預測你的實驗結論為：如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好，則說明被生活垃圾污染的水質

影響

魚的生存．（填“影響”或“不影響”）
（6）只用1條小魚科學嗎？

不科學，一條具有很大偶然性

．

Answer 1

分析：此題考查對探究的一般過程的理解和認識．

解答：解：探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．
設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．
提出問題：被生活垃圾污染的水質影響魚的生存？
根據題意分析：（1）做出假設：該村魚塘水質導致了魚的集群死亡（只要是針對上述問題所作出的科學合理假設均記分）
（2）實驗過程中用該村的水和適合魚健康生活的水二者做比較，所以變量是水質的不同．
（3）制定計劃：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等．
（5）分析實驗現象，得出結論如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好，則說明被生活垃圾污染的水質影響魚的生存．
（6）放入5條小魚而不是1條，目的是防止魚意外死亡，減小實驗誤差，提高實驗的準確性．
故答案為：（1）被生活垃圾污染的水質影響魚的生存．
（2）水質
（3）盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水
（5）影響
（6）不科學；因為一條具有很大偶然性．

點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．