(2012?長沙)洞庭湖江豚之死,觸目驚心,引起了社會各界高度關(guān)注.請根據(jù)材料回答:
(1)江豚身體呈流線型,四肢鰭狀,適于在
中生活.
(2)江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有胎生和哺乳的特征,因此江豚屬于
哺乳
哺乳
動物.
(3)江豚以魚類為食,它們之間構(gòu)成了
捕食(“吃與被吃”不扣分)
捕食(“吃與被吃”不扣分)
關(guān)系.
(4)江豚死亡事件發(fā)生后,有關(guān)人員對死亡的江豚進(jìn)行解剖,發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少,甚至沒有.據(jù)此推測,造成江豚大量死亡的原因可能是(寫一項(xiàng)即可)
①水體污染使魚類資源大量減少;②過量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降;等等
①水體污染使魚類資源大量減少;②過量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降;等等

(5)保護(hù)江豚,刻不容緩.請你向有關(guān)部門提出一項(xiàng)保護(hù)江豚的合理化建議:
①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚;等等
①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚;等等
分析:本題考查哺乳動物江豚的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合材料進(jìn)行解答.
解答:解:(1)江豚身體呈流線型,四肢鰭狀,適于在水中生活.
(2)哺乳類具有胎生、哺乳,體內(nèi)有膈,體表被毛等特征,為哺乳動物;哺乳動物的生殖方式為胎生,(鴨嘴獸除外),受精卵在母體中通過胎盤與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換,胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,胎兒從母體中生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼崽,不能獨(dú)立生活,只能靠母體的乳汁來生活.江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有胎生和哺乳的特征,因此江豚屬于哺乳類.
(3)江豚以魚類為食,它們之間構(gòu)成了捕食關(guān)系.
(4)江豚死亡事件發(fā)生后,有關(guān)人員對死亡的江豚進(jìn)行解剖,發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少,甚至沒有.據(jù)此推測,造成江豚大量死亡的原因可能是①水體污染使魚類資源大量減少;②過量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降等.
(5)保護(hù)江豚,刻不容緩.請你向有關(guān)部門提出一項(xiàng)保護(hù)江豚的合理化建議:①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚等.
故答案為:(1)水    (2)哺乳    (3)捕食(“吃與被吃”不扣分)
(4)答案具有開放性,合理即可.如:①水體污染使魚類資源大量減少;②過量捕撈使魚類資源大量減少;③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降;等等.
(5)答案具有開放性,合理即可.如:①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚;等等.
點(diǎn)評:關(guān)鍵知道江豚為哺乳動物而不是魚類.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?長沙)某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲,可以作為自制毒瓶的毒劑.果真如此嗎?他們決定自己動手進(jìn)行探究.下面是他們的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果.
①取250mL玻璃瓶2只,標(biāo)號為A、B.在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后備用.B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同.
②48小時后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋.
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài),結(jié)果如下表.
    1. 時 間
               蚱蜢的狀態(tài)        
      實(shí)驗(yàn)處理
      60秒 70秒 80秒
      A瓶:加入搗碎的杏仁,加水 活躍 不活躍 死亡
      B瓶:不加杏仁,加水 活躍 活躍 活躍請回答:
      (1)在實(shí)驗(yàn)中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
      對照實(shí)驗(yàn)
      對照實(shí)驗(yàn)

      (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,杏仁
      (能、不能)殺死昆蟲.
      (3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認(rèn)為是否可能?
      不能
      不能
      .為什么?
      B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡
      B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡

      (4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照,C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是
      加入搗碎杏仁,不加水
      加入搗碎杏仁,不加水

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      (2012?長沙)某課外活動小組為探究哺乳動物的運(yùn)動原理,制作了一個肌肉牽動骨運(yùn)動的模型,如圖所示(①為鐵釘,②和④為松緊帶,③和⑤為硬紙片).請回答:
      (1)圖中序號
      模擬關(guān)節(jié),它在運(yùn)動中起支點(diǎn)作用.
      (2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時小腿的突然抬起,則小腿的運(yùn)動方向如圖中箭頭所示.此時,圖中序號
      模擬的肌肉收縮,序號
      模擬的肌肉舒張.
      (3)該小組用制作的模型來做實(shí)驗(yàn),這是一種
      模擬
      模擬
      實(shí)驗(yàn).
      (4)哺乳動物的運(yùn)動是在
      神經(jīng)
      神經(jīng)
      系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下,肌肉牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而實(shí)現(xiàn)的.

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