【題目】請(qǐng)從下面列舉的四組中,選出都是生物的一組:
A、太陽(yáng)、細(xì) 菌、水綿 B、蘑菇、青蛙、珊瑚
C、病毒、木耳、鯨 D、河水、河蚌、鵝卵石
【答案】C
【解析】
試題分析:生物具有以下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);2、生物能夠進(jìn)行呼吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);5、生物能夠生長(zhǎng)和 繁殖;6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。太陽(yáng)、礦石、河水、鵝卵石屬于非生物,病毒、木耳、鯨、蘑菇、青蛙、細(xì)菌、水綿、河蚌屬于生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中能夠最恰當(dāng)?shù)亟忉寛D中兔子背部毛色變化的是( 。
A.極地的溫度導(dǎo)致兔子的基因發(fā)生改變
B.兔子的身體內(nèi)產(chǎn)生了局部可遺傳的變異
C.環(huán)境能夠影響基因?qū)π誀畹目刂?/span>
D.極低的溫度導(dǎo)致兔子的染色體數(shù)目發(fā)生改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖模擬淀粉的消化過(guò)程,“剪刀”模擬消化液中的酶的作用.圖中②表示淀粉在消化道的哪個(gè)部位被消化?需要參與的消化液有哪些?( )
A.口腔 唾液
B.胃 胃液
C.小腸 腸液和胰液
D.小腸 唾液、腸液和胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題:
(1)如圖所示概念圖中,①表示 , ②表示 .
(2)生物的體細(xì)胞中,染色體是存在的.染色體是遺傳物質(zhì)的主要 .
(3)在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制性狀的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 血液的組成是 ( )
A. 血漿、血小板 B. 紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
C. 血漿、血細(xì)胞 D. 血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肌肉所處的狀態(tài)(如圖)是
A.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮
B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖乙是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向,圖丙是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖[②]能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使氣體溫暖、濕潤(rùn)、 , 但是這種處理能力是有限的.
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,是氣體交換的主要場(chǎng)所.乙圖裝置(填標(biāo)號(hào))模擬此器官.
(3)乙圖表示此時(shí)肋間肌和膈肌狀態(tài),使胸廓的容積擴(kuò)大,相應(yīng)于丙圖中曲線(xiàn)段表示此過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 .
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫(huà)出的細(xì)菌和真菌屬于 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的關(guān)系建立起來(lái)的.
(4)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠環(huán)境.
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的能力是有限的,超過(guò)這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)具有社會(huì)行為的群體中,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 ,這是社會(huì)行為的重要特征.
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