【題目】大氣中二氧化碳增加導致溫室效應(yīng)，下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是（ ）

A．及時清理垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生 B．倡導節(jié)能減排，少開車多步行

C．積極種樹種草，增大綠化面積 D．開發(fā)風能、太陽能等新型能源

【答案】A

【解析】

試題分析：及時清理垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生，有利于改善環(huán)境，減少傳染病的發(fā)生。如果將垃圾焚燒，會直接生成二氧化碳，排放到大氣中；如果將垃圾掩埋，腐生細菌和真菌會分解垃圾中的有機物，生成二氧化碳、無機鹽等，二氧化碳也會排放到大氣中。因此，該做法不能減少大氣中二氧化碳的含量。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學研究過程中不能利用模擬實驗的是

A. 酒精對水蚤心率的影響 B. 探究動植物保護色的形成過程

C. 精子與卵細胞的隨機結(jié)合 D. 米勒研究原始地球條件的實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程。屬于科學探究過程中作出假設(shè)步驟的是

A

步驟1

發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物，心想螞蟻愛吃哪些食物？

B

步驟2

根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，推測螞蟻喜歡吃甜食

C

步驟3

在一個培養(yǎng)基兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進螞蟻進行

D

步驟4

通過幾次重復實驗，得出螞蟻愛吃甜食物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有________________________（寫出三種即可）等。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是 ____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的成分 _____________能夠通過光合作用制造有機物。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是 _____________關(guān)系，正是由于這種關(guān)系的存在，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部形成了許多食物鏈，它們彼此交錯又會形成食物網(wǎng)。

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出，但必不可少的生物是 _________，它們在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是 ________________________。

（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染，則貓頭鷹、狐體內(nèi)的污染物含量最高，原因是有毒物質(zhì)通過________________不斷積累。

（7）請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈 ________________________________，請寫出一條能量損失最少的食物鏈________________________。

（8）根據(jù)（6）中所述情景，在保護該區(qū)域生態(tài)平衡方面，請?zhí)岢鰞蓷l人類應(yīng)該怎樣做的良策：_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，有些地區(qū)把大力發(fā)展種桑養(yǎng)蠶作為新的經(jīng)濟增長點。蠶絲是由蠶寶寶吐出的液體凝固而成的，是天然的蛋白質(zhì)分子化合物。穿著漂亮的蠶絲服裝給人干燥滑爽、舒適涼快的感覺。據(jù)圖回答有關(guān)家蠶的問題：

（1）請在上圖序號后，填上家蠶各個發(fā)育階段的名稱。___________

（2）將序號按發(fā)育順序排列為：________。從整個發(fā)育過程來看，家蠶的個體發(fā)育屬于_____________發(fā)育。

（3）蝗蟲、螻蛄等昆蟲的發(fā)育過程與圖中家蠶相比，沒有____________這個階段。

（4）為了提高家蠶的吐絲量，人們通常是在家蠶發(fā)育的___________時期在桑葉上噴灑一種化學物質(zhì)。

（5）家蠶一般每5～6天蛻皮一次，一生需要蛻皮四次。其蛻去的“皮”實際上是________________。

（6）蠶蛾產(chǎn)的卵有圓形的，也有紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學上稱為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若下列選項中的生物學概念依次用1、2、3、4、5表示，可構(gòu)成如下圖關(guān)系的是:

A. 種子植物、雙子葉植物、單子葉植物、被子植物、裸子植物

B. 細胞內(nèi)的物質(zhì)、無機物、有機物、水、無機鹽

C. 細胞核、染色體、遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、DNA

D. 生態(tài)因素、生物因素、非生物因素、光、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，下表是該小組的實驗結(jié)果記錄

甲組后來又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是

A. 乙丙兩組實驗的變量是甲狀腺激素的有無

B. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育

D. 乙組在實驗中起對照作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中停止游泳時，口和鰓蓋不停地交替地張開和關(guān)閉，使水由口流入，由鰓孔流出，其生理意義是（ ）

A．更換體內(nèi)水分 B．完成呼吸過程

C．排出體內(nèi)廢物 D．攝入水中的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)一種細長的圓柱形動物,要判斷其在分類上屬于環(huán)節(jié)動物還是線形動物,主要依據(jù)是

A．是否有口 B．是否有肛門

C．身體是否分節(jié) D．體表是否有黏液

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