【題目】家兔的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)途徑,體溫恒定的原因是( )
A.動脈血流動迅速
B.氧的運輸能力強
C.擴大了運動范圍
D.二氧化碳散失快
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖1并回答有關(guān)問題:
(1)圖中a是______,它主要由______和______組成,其中,______是遺傳物質(zhì)。
(2)圖中b是______,上面有控制生物性狀的片段C,叫做______。
(3)如圖2表示a、b、c以及細胞核、細胞五者之間的關(guān)系,其中正確的是______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點,但有一項不正確,應(yīng)該是( 。
A.鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞可以接受氣味的刺激
B.鼻粘膜具有豐富的毛細血管,能溫暖吸入的冷空氣
C.鼻毛能阻擋吸入的空氣里的塵埃
D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔、濕潤吸入的氣體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題.
(1)圖中A是__________,D是__________
(2)觀察心臟的結(jié)構(gòu),可以看到圖中[ ]__________的壁最厚,與它相連的血管是[ ]__________.
(3)圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜,它的作用是__________.
(4)小剛出去玩時不小心被狗咬了一口,醫(yī)生為他注射了狂犬疫苗,請寫出藥物到達心臟各個腔的先后順序是________________________________________(用字母和箭頭表示).
(5)當(dāng)房室瓣關(guān)閉時,動脈瓣打開時,心臟的房室舒縮狀態(tài)為__________.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)人耳的結(jié)構(gòu)示意圖上的編號及所指部位回答:
(1)的內(nèi)耳由[ ] _______ 、[ ]_________ 和[ ]_________ 組成。
(2)當(dāng)飛機降落時,乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,其目的是使[ ] __________張開,可使[ ] _________內(nèi)外的氣壓保持平衡,防止脹痛。
(3)外界物體振動產(chǎn)生的聲波被[ ]________收集,經(jīng)[ ]_______ 傳到[ ] _______,引起其振動,再由三塊[ ]________傳到內(nèi)耳,刺激 [ ]_______ 內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖回答下面問題。
(1)寫出該實驗探作步驟預(yù)序:_____(填寫序號)。
(2)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:_____。
(3)將葉片的一部分用黑紙片遮蓋起來是與未遮蓋部分作_____。
(4)葉片在酒精中隔水加熱后,綠色部分變成黃白色,這是因為葉片中的_____溶解到酒精中去了。
(5)未遮光處遇碘變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小剛的爺爺喜歡養(yǎng)金魚,常常在魚缸里放置一些水草,你認為水草的生理作用是( )
A.增加養(yǎng)料
B.裝飾點綴
C.增加二氧化碳
D.增加氧氣
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)泌尿系統(tǒng)中,形成尿液的器官是________,尿液形成后,經(jīng)過兩條[________]輸尿管流入________暫時貯存,最后在________系統(tǒng)的調(diào)控下排出體外.
(2)從反射類型分析,幼年時“尿床”現(xiàn)象屬于________反射,長大后“憋尿”則屬于________反射.
(3)尿液的主要成分是________,還有少量的________和含氮廢物等.一個健康成年人每天形成的原尿約有l(wèi)50L,而排出的尿液只有1.5L,這是由于腎小管具有________作用.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com