【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 。

【答案】不完全變態(tài)發(fā)育

【解析】

試題分析：不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程指的是經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別不大，例如蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蚱蜢等屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)中某個(gè)部位的示意圖，①、③代表血管，②代表人體內(nèi)某器官，箭頭代表血流方向，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 若②代表肺，則①中流靜脈血，③中流動(dòng)脈血

B. 若②代表心臟，則①中流動(dòng)脈血，③中流靜脈血

C. 若②表示腎臟，則①處的尿素等代謝廢物比③處多

D. 若②表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則①處的葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比③處少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈為生物的生存提供了哪些基本的條件？“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗給了人類(lèi)什么啟示？ ____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多中學(xué)生愛(ài)吃面包，其中的面包制作需要利用哪種微生物( )
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.青霉
D.枯草桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)包含_______條食物鏈。請(qǐng)你寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈：_______。

（2）要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是_______和_______。

（3）鷹和蛇的關(guān)系有_______。

（4）圖中①和②，可以代表綠色植物呼吸作用的是_______。

（5）若該草原為了殺滅害蟲(chóng)，噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥，則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是_______。

（6）若下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙

C．乙→丙→甲 D．乙→甲→丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為________的細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞是在_________里由_________和_________結(jié)合而成的。

（2）出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和_________從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。

（3）有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說(shuō)法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒只是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成_________的過(guò)程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成，神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善，這是哪類(lèi)動(dòng)物的共同特征（ ）

A．腔腸動(dòng)物 B．線形動(dòng)物 C．環(huán)節(jié)動(dòng)物 D．扁形動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】和面時(shí)加入酵母菌，可使蒸出的饅頭暄軟多孔，其原因是( )
A.酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳
B.酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生氧氣
C.酵母菌通過(guò)呼吸作用，產(chǎn)生氧氣
D.酵母菌分解淀粉，產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①甲桶中裝入40個(gè)白球，乙桶中裝入白球和黃球各20個(gè)，分別搖勻；②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球，組合在一起，記下兩球的組合，將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻；③重復(fù)②步驟30次，全班分7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：

組別

組合

1

2

3

4

5

6

7

合計(jì)

白球和白球組合

16

13

15

14

15

17

14

104

白球和黃球組合

14

17

15

16

15

13

16

106

（1）黃球模擬的生殖細(xì)胞是_____，如果抓出“白白”，表示的性別為_____。

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出的結(jié)論是：_____。

（3）每個(gè)小組都要重復(fù)抓取30次而不是一、兩次，這樣做的目的是_____。

（4）人的卷發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀，相關(guān)基因用D、d表示，某興趣小祖調(diào)查了全班同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況。根據(jù)父母的性狀組合方式，將其分為三組：第一組，父母均為卷發(fā)；第二組父母中一人為直發(fā)，一人為卷發(fā)；第三組，父母均為直發(fā)。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。

①這對(duì)性狀中，可通過(guò)第_____組的數(shù)據(jù)判斷出卷發(fā)為_____性狀。

②在第一組中某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)直發(fā)的孩子，這對(duì)夫婦的基因組成是_____，這個(gè)孩子的基因組成為_____，這對(duì)夫婦再生一個(gè)直發(fā)男孩的概率是_____。

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