（2005?三明）下列哪項(xiàng)做法不利于環(huán)境保護(hù)（　�。�
分析：環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱，其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等．
解答：解：大力植樹造林可以改善氣候、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、制止水土流失；退耕還林還草可以增加植被面積；使用電子賀卡可以減少對森林資源的破壞；而使用一次性筷子會造成大量林地被毀，不利用環(huán)境保護(hù)．
故選：D
點(diǎn)評：保護(hù)環(huán)境，就是營造綠色城市、呵護(hù)地球家園，環(huán)境保護(hù)從小事做起，從自我做起．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）對葡萄進(jìn)行扦插時，可將一段健壯的葡萄枝條插入濕潤的沙土中，不久枝條下端便萌發(fā)出新的根．葡萄的這種生殖方式屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）如圖表示的是在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草、兔三種生物的數(shù)量關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）A、B、C三種生物中，數(shù)量最多的是
A
A
，（用字母回答）它所代表的生物是
草
草
；
（2）兔在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
消費(fèi)
消費(fèi)
者；
（3）一般情況下，三種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力；
（4）請用一條食物鏈表示A、B、C三者間的關(guān)系：
A→B→C
A→B→C
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（ 圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片經(jīng)脫色處理，最后滴上碘液，結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍(lán)（如圖“丙”處）．請回答：
（1）滴上碘液，“丙”處變藍(lán)，說明光合作用制造
淀粉（有機(jī)物）
淀粉（有機(jī)物）
；
（2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明
光能
光能
是植物光合作用不可缺少的條件；
（3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有
葉綠體
葉綠體
；
（4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的
呼吸
呼吸
作用，消耗掉葉內(nèi)原有的有機(jī)物；
（5）適當(dāng)增加原料可以促進(jìn)植物體進(jìn)行光合作用．根據(jù)這一原理，有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在溫室內(nèi)種植蔬菜時，可以添加一定量的
二氧化碳
二氧化碳
氣體，以提高蔬菜的產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）張女士近來臉色蒼白，常常感到頭暈乏力，下表是她到醫(yī)院檢查后，得到的血液化驗(yàn)單中的部分內(nèi)容，請你根據(jù)學(xué)過的知識分析化驗(yàn)單上的各項(xiàng)指標(biāo)，回答問題：
    • 項(xiàng)  目 結(jié)果 正常范圍參考值 單  位 項(xiàng)  目 結(jié)果 正常范圍參考值 單  位
      紅細(xì)胞 2.8 3.5～5.0 ×1012個/L 血小板 2.2 1.0～3.0 ×1011個/L
      血紅蛋白 85 110～150 g/L 淋巴細(xì)胞 2.5 0.7-4.0 ×109個/L
      白細(xì)胞 6.5 4.0～10 ×109個/L 血型 B型（1）由該化驗(yàn)單可以推斷張女士可能患有的病是
      貧血
      貧血
      （填寫病癥名）；判斷的依據(jù)是
      紅細(xì)胞和血紅蛋白含量小于正常值
      紅細(xì)胞和血紅蛋白含量小于正常值
      ；
      （2）若要給張女士輸血，首先應(yīng)考慮給她輸
      B
      B
      型的血；
      （3）除了藥物治療外，針對張女士的這種病癥，請你在平時生活或飲食方面為她提一點(diǎn)好建議：
      多吃含蛋白質(zhì)或含鐵豐富的食物
      多吃含蛋白質(zhì)或含鐵豐富的食物
      ．

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