【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A. 水稻、昆蟲都要屬于生產(chǎn)者
B. 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
D. 青蛙和鳥是捕食關(guān)系
【答案】C
【解析】
個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。(2)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。
水稻屬于生產(chǎn)者,昆蟲屬于消費者,而不是都屬于生產(chǎn)者,A錯誤;圖中只有生物成分,還缺少非生物成分,因此該圖不可以代表一個生態(tài)系統(tǒng),B錯誤;生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,C正確;青蛙和鳥都吃昆蟲,因此青蛙和鳥是競爭關(guān)系而不是捕食關(guān)系,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一天,小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活 .小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活.通過查資料知道,月季莖有韌皮部和木質(zhì)部,水和無機鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送,有機物能通過韌皮部中的篩管向下輸送.木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示.經(jīng)思考,小科提出如下猜想:月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān).
為了驗證小科的猜想,可將生理狀況相似的20株月季分成五組,設(shè)計了下表所示的實驗:
組別 | 笫一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組. | 第五組 |
處理 方法 | A處韌皮部環(huán)割 | B處韌皮部環(huán)割 | A處木質(zhì)部切斷并插入云母片 | B處木質(zhì)部切斷并插人云母片 | 不作 處理 |
(1)月季吸收水分的主要器官是___________,當(dāng)細胞液的濃度___________周圍土壤溶液的濃度時,細胞就吸水.
(2)若按以上信息判斷,一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有___________ .
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【題目】如下圖所示,陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征,這一特征不包括( )
A. 由細胞組成 B. 能進行光合作用和呼吸作用
C. 不能用種子繁殖后代 D. 有根、莖、葉的分化
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【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度,其中A、B、C表示消化器官,①、②表示被消化的物質(zhì)。據(jù)圖回答:
(1)淀粉在______內(nèi)被初步消化,最終分解為______才能被吸收。
(2)物質(zhì)①是______,它在______中被初步消化。
(3)器官C是______,它是______的主要的場所。
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【題目】金松的學(xué)名是“Sciadopitys verticillata”,其中Sciadopitys是金松的( )
A.屬名
B.科名
C.種名
D.界名
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【題目】為了保護生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該提倡下列哪種行為( )
A. 向河流排放污水 B. 隨意排放工廠廢氣
C. 植樹造林 D. 焚燒秸稈
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【題目】某組同學(xué)依據(jù)下圖所示的植物分類方式,對水綿、油松進行了分類,其中正確的是()
A. 水綿——Ⅱ類B. 水綿——Ⅲ類C. 油松——Ⅴ類D. 油松一Ⅵ類
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【題目】某同學(xué)設(shè)置了如下3套實驗裝置來探究植物的生理活動,一段時間后在甲裝置的試管中收集到了一定量氣體。下列說法錯誤的是( 。
A. 甲、乙兩套裝置作為一組對照實驗,可以用來探究植物的光合作用是否需要光
B. 甲丙兩套裝置的實驗結(jié)果,可以說明氣體是由植物釋放出來的
C. 甲試管中收集到的氣體是二氧化碳
D. 要鑒定甲試管中收集到的氣體,通常的做法是將帶火星的木條放到試管口,觀察現(xiàn)象
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