【題目】如圖為顯微鏡下的青霉結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，[2]和[3]都是組成菌體的 ．
（2）[2]的頂端長(zhǎng)有成串的色的[] ．
（3）[3]能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收 ， 供霉菌分解利用．
（4）青霉的繁殖方式是 ．

【答案】
（1）菌絲
（2）直立菌絲；青綠；1；孢子
（3）營(yíng)養(yǎng)菌絲；有機(jī)物
（4）孢子生殖
【解析】（1）圖中1孢子，2直立菌絲，3營(yíng)養(yǎng)菌絲；（2）青霉直立菌絲的頂端有孢子囊呈掃帚狀，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色．孢子可以飄落到各處，在適宜的環(huán)境條件下，都能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體；（3）青霉的[3]營(yíng)養(yǎng)菌絲生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)部，從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)部吸收營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)方式是腐生；（4）青霉能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來(lái)繁殖新個(gè)體．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解真菌的相關(guān)知識(shí)，掌握真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核；能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體；體內(nèi)沒(méi)有葉綠素，營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

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A.鼻腔 B. 咽喉 C. 氣管 D. 肺

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【題目】有研究表明，人類生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，如果控制該對(duì)性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請(qǐng)分析下圖某家系關(guān)于該對(duì)性狀遺傳的有關(guān)問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出控制生來(lái)就慣用右手的基因?qū)ι鷣?lái)就慣用左手的基因?yàn)?/span>（填顯性或隱性）．
（2）圖中7號(hào)與5號(hào)、6號(hào)的性狀差異稱為 ．
（3）通過(guò)7號(hào)的基因型推導(dǎo)5號(hào)和6號(hào)的基因型分別為： ．
（4）如果7號(hào)個(gè)體經(jīng)過(guò)矯正為慣用右手，她與一個(gè)生來(lái)就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒(méi)有可能出現(xiàn)生來(lái)就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？ ．
（5）根據(jù)國(guó)家的二胎政策，5號(hào)和6號(hào)夫婦想再生一個(gè)生來(lái)就慣用右手男孩的機(jī)會(huì)有多大？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若不停地向圖中8（肺靜脈）內(nèi)注入清水，水將從（ ）流出。

A.6（主動(dòng)脈）
B.7（肺動(dòng)脈）
C.8（肺靜脈）
D.2（上下腔靜脈）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種食物都含有六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（ ）

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【題目】醫(yī)生常用膝跳反射（如圖）來(lái)檢測(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)時(shí)，小錘應(yīng)叩擊膝蓋下面的韌帶
B.膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑為⑥→④→B→③→⑤
C.若①處受損，其它部分正常，迅速叩擊后不能完成膝跳反射
D.膝跳反射屬于簡(jiǎn)單反射，不受大腦控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的生命活動(dòng)，只受到激素調(diào)節(jié)的影響。_____

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【題目】血液透析是為腎失去功能的人進(jìn)行排泄活動(dòng)的一種治療方式，透析相當(dāng)于人體內(nèi)生理活動(dòng)中的（ ）
A.腎小球?yàn)V過(guò)作用
B.腎小管重吸收
C.腎單位形成尿
D.汗腺排汗

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同步練習(xí)冊(cè)答案