【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,目的是_______。
(2)圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可探究的兩個(gè)變量是_____和______。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中葉片A綠色部分的顏色變化是:綠色變?yōu)?/span>_____再變?yōu)?/span>______。據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,葉片A非綠色部分不變藍(lán),證明_____是光合作用的場(chǎng)所。
(4)受葉片B實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),為了促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量,應(yīng)提供的外界條件是_____。
(5)小明要用圖甲中的植物驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,則需要將其放在_____的條件下。
(6)冬天,人們往往把收獲的白菜放入地窖,但人下去之前都會(huì)用蠟燭伸進(jìn)地窖試一下,若燃著的蠟燭_____,則說(shuō)明白菜呼吸作用______。
【答案】將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)耗盡 葉綠體 二氧化碳 黃白色 藍(lán)色 葉綠體 適當(dāng)增加二氧化碳濃度 黑暗 熄滅 消耗氧氣
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(3)甲圖中葉片A綠色部分能進(jìn)行光合作用、非綠色部分不能進(jìn)行光合作用、葉片B缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用;乙圖A大燒杯裝的是清水,B小燒杯裝的是酒精。
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,目的是將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)耗盡。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(2)圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,葉片A和葉片B形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),葉片A的綠色部分和非綠色部分形成以葉綠體為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中葉片A綠色部分的顏色變化是:因?yàn)榻?jīng)過(guò)酒精脫色拖去葉綠素,綠色變?yōu)辄S白色,由于光合作用合成了淀粉,加碘液會(huì)再變?yōu)樗{(lán)色。葉片A非綠色部分因?yàn)闆](méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍(lán),證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
(4)葉片B沒(méi)有二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳的是光合作用的原料,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量。
(5)若驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免植物進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(6)將蔬菜放入地窖后,蔬菜的呼吸作用消耗氧、生成二氧化碳;由于地窖內(nèi)空氣基本不流通,氧氣的含量逐漸降低、二氧化碳的含量不斷增加。把收獲的白菜放入地窖后,若燃著的蠟燭伸進(jìn)地窖后熄滅了,則說(shuō)明白菜呼吸作用消耗氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將金魚(yú)藻進(jìn)行如圖處理,請(qǐng)?zhí)畛淇瞻滋帲?/span>
(1)放到光下照射,幾小時(shí)后看到試管內(nèi)出現(xiàn)小氣泡。當(dāng)收集的氣體超過(guò)1/2試管時(shí),取下試管塞,用帶火星的衛(wèi)生香插入管中,可見(jiàn)______現(xiàn)象。
(2)證明光合作用產(chǎn)生了_____氣體。這種氣體的產(chǎn)生是從細(xì)胞的_____(填寫(xiě)細(xì)胞器名稱(chēng))釋放出來(lái)的,如果此裝置不見(jiàn)光,還能看到上述現(xiàn)象嗎?_____。
(3)證明金魚(yú)藻只有在_____下才能夠產(chǎn)生這種氣體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征是( 。
A. 無(wú)根、莖、葉 B. 用種子繁殖后代
C. 用孢子繁殖后代 D. 有根、莖、葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育,使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息。請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖是植物的的繁殖方式,它們都屬于___生殖。
(2)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于___。C和D的名稱(chēng)是___。如果丙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是___(填字母)。
(3)青蛙是農(nóng)田害蟲(chóng)的天敵,是莊稼的衛(wèi)士。“咕呱、咕呱”的叫聲是雄蛙在以鳴聲招引雌蛙,青蛙的受精過(guò)程是在___中進(jìn)行的。
(4)丁圖是雞卵的結(jié)構(gòu)。除卵黃外,也能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是[__]___,將來(lái)能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[__]___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不能看作生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 一片森林 B. 一個(gè)湖泊 C. 一片森林 D. 一個(gè)湖泊中的魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在地球上進(jìn)化程度最高的植物類(lèi)群是( 。
A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生存環(huán)境是相適應(yīng)的,與魚(yú)類(lèi)在水中生活相適應(yīng)的呼吸器官是( 。
A. 肺 B. 鰓 C. 皮膚 D. 氣管
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