【題目】下列四種生物中，屬于細(xì)菌的是（　�。�

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。

該圖是衣藻，衣藻細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，但無(wú)根莖葉分化，屬于藻類植物；A不符合題意；該圖是細(xì)菌，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于微生物，B符合題意；該圖是細(xì)菌病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒屬于微生物，C不符合題意；該圖是變形蟲(chóng)，變形蟲(chóng)屬于原生動(dòng)物，D不符合題意；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蠶豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中①是果皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用

B. 圖甲中④是胚芽，能發(fā)育成圖乙中的⑥莖和葉

C. ⑤是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

D. 圖甲種子最先萌發(fā)的是②，它將發(fā)育成圖乙中的⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀表現(xiàn)相同的個(gè)體，它們的基因組成也一定相同．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)近視的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 晶狀體曲度過(guò)小可導(dǎo)致近視 B. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)可導(dǎo)致近視

C. 可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正 D. 預(yù)防近視應(yīng)避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是桃子（果實(shí)）結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）花的雌蕊由［①］_______、［④］花柱和［⑤］_______構(gòu)成。

（2）圖中②和③加起來(lái)叫做是_______.

（3）花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到①上，花受粉后整個(gè)⑤發(fā)育成_______，⑥發(fā)育成乙圖中的_______（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取四個(gè)干凈的錐形瓶，編號(hào)為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中能萌發(fā)的是______。

（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置________形成對(duì)照。

（3）若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置________形成對(duì)照。

（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是________。

（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認(rèn)為是否科學(xué)，并說(shuō)明理由________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是（ ）

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C。

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題：

父

母

女兒

有無(wú)耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

舌頭能否卷曲

能卷曲

能卷曲

能卷曲

（1）表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂，在遺傳學(xué)上稱為___________。

（2）父母為有耳垂，而女兒為無(wú)耳垂，此現(xiàn)象稱為_______________，父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱為_____________________。

（3）若決定有耳垂的基因?yàn)锳，決定無(wú)耳垂的基因?yàn)閍，則母親控制耳垂性狀的基因組成是________________。

（4）這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是___________________，這個(gè)孩子是男孩的可能性是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案。這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（1）細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、脂肪和______。

（2）圖1中[___]_____分泌的消化液中不含消化酶。參與蛋白質(zhì)消化的消化液有______，人體消化的主要場(chǎng)所是______。

（3）在圖2中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是______，曲線X、Y、Z分別代表______、______和______的消化過(guò)程。脂肪最終被消化為______才能夠被吸收。

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