10．下列生物中，不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（　�。�
A．人B．榕樹C．蘑菇D．埃博拉病毒

分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．

解答 解：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．因此埃博拉病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故選：D

點(diǎn)評 明確病毒的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．飯后由小腸毛細(xì)血管流入腸靜脈的血中，氧氣、二氧化碳和養(yǎng)料的變化是（　�。�
A．減少、增多、減少B．增多、減少、增多C．減少、增多、增多D．減少、減少、減少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．觀察如圖實(shí)驗(yàn)并完成問題

（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序②⑦③⑥⑤④⑤①．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）用黑紙片將葉片的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，其余的葉片不夾黑紙片，夾黑紙片部分與不夾黑紙片部分就構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（4）葉片脫色后再向葉片上滴加碘酒，為檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生淀粉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于動物社群行為的是（　　）
A．蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)B．母雞帶領(lǐng)小雞覓食
C．山洞里居住著一群蝙蝠D．草原上共同生活著大量食草動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某一生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）如圖是王強(qiáng)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出，補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中的鷹屬于生物圈中的消費(fèi)者（消費(fèi)者/生產(chǎn)者）
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食與被食的關(guān)系建立起來的
（4）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（5）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成鼠、昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對森林造成一定的破壞．這說明生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的．當(dāng)外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．從生物與環(huán)境的關(guān)系上看，“大樹底下好乘涼”這句俗語體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境能夠影響生物B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C．生物能夠影響環(huán)境D．生物即能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．用食物鏈表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語所描述的生物關(guān)系，正確的是（　�。�
A．螳螂→蟬→黃雀B．蟬螳→螂→黃雀C．樹←蟬←螳螂←黃雀D．樹→蟬→螳螂→黃雀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，被觀察的生物材料必須是（　�。�
A．形狀規(guī)則的B．經(jīng)過染色的C．薄而透明的D．干凈的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列動物中，身體具有分節(jié)現(xiàn)象的是（　　）
A．蛔蟲B．蚯蚓C．河蚌D．蝗蟲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案