【題目】梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進行了探究,他的實驗過程如下:
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將 ① 的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在 ② 環(huán)境里 |
實驗結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
分析實驗,回答:
(1)通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:
(2)A與B的對照實驗中,實驗變量是;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是和。
(4)通過小平的實驗,請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:。
【答案】
(1)水分對霉菌的生活有影響嗎?
(2)水分,水分對霉菌的生活有影響
(3)濕潤,低溫(寒冷)
(4)保持干燥(保持低溫);
【解析】(1)A與B的環(huán)境不一樣,A是干燥環(huán)境,B是潮濕環(huán)境,兩者水分不一樣,故是探究水對霉菌的生活的影響。從實驗結(jié)果可以看出,干燥環(huán)境不發(fā)霉,潮濕環(huán)境發(fā)霉,說明食品和衣物在潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉,霉菌的生活需要水分。
(2)A與B的對照實驗中,實驗變量是水分;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:水分對霉菌的生活有影響。
(3)為了確保單一變量,因此,①是潮濕的饅頭片,溫度應(yīng)該是低溫。正好與B中的溫暖環(huán)境形成對比。
(4)從實驗結(jié)果可以看出霉菌的生活離不開水分和溫暖的環(huán)境,因此可以采用低溫貯存或?qū)⑹澄锎娣旁诟稍锏沫h(huán)境中。
所以答案是:(1)水分對霉菌的生活有影響嗎?(2)水分;水分對霉菌的生活有影響;(3)濕潤;低溫;(4)保持干燥(保持低溫);
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解真菌的相關(guān)知識,掌握真菌的細胞內(nèi)有成形的細胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個體;體內(nèi)沒有葉綠素,營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng),以及對科學(xué)探究的過程的理解,了解科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體呼出氣體的成分和空氣的成分如下表所示,據(jù)表回答下列問題。
氣體成分 | 空氣 | 呼出的氣體 |
氮氣 | 78% | 78% |
氧氣 | 21% | 16% |
二氧化碳 | 0.03% | 4% |
水 | 0.07% | 1.1% |
其他氣體 | 0.9% | 0.9% |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),提出一個有價值的生物學(xué)問題,并作出解答。
問題:__________________________________________________________________?
解答:_____________________________________________________________。
(2)有人說“我們吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳”,根據(jù)表中數(shù)據(jù),分析這句話是否正確? ___;為什么?_________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)生物多樣性有3個主要內(nèi)涵:______________________________,______________________________,______________________________。
(2)生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性:____________ 是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上生物才有____________、遺傳和變異、生長和繁殖等生命活動。
(3)影響生物形態(tài),生理和分布的各種因素叫作生態(tài)因素,它可分為____________和____________兩類。
(4)現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是____________。科學(xué)研究的一般過程包括:①____________、 ②收集與問題相關(guān)信息、③____________、④設(shè)計實驗方案、⑤實施實驗并記錄、⑥分析實驗現(xiàn)象、⑦得出結(jié)論等重要步驟。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱地瓜)生長發(fā)育的環(huán)境因素”,做了如下實驗:
花盆編號 | 環(huán)境因素 |
① | 室溫(20℃),光照充足,適量澆水 |
② | 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水 |
①取一樣大小的2個花盆,分別裝入同種、等量的土壤,并編號.
②將2棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入2個花盆中.
③再將2個花盆分別放在不同的環(huán)境中(見上表),觀察記錄甘薯的生長狀況.請回答下列問題:
(1)①號花盆和②號花盆是一組__實驗,變量是__;
(2)請預(yù)測一段時間后,生長狀況最佳的是__號花盆的甘薯.
(3)這個實驗在設(shè)計上還存在一些缺陷,請你提出改進建議(至少寫兩條)
答:建議一:__.建議二:__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】栽培在營養(yǎng)液中的植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的( )
A. 分生區(qū) B. 成熟區(qū) C. 伸長區(qū) D. 根冠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】造成我國鳥類減少的主要原因是( )
A.人類的大量捕殺
B.傳染病的流行
C.農(nóng)業(yè)害蟲的大量繁殖
D.鳥類繁殖和棲息環(huán)境的破壞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】古詩中“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.”垂柳的美在于長如絲帶的枝條被形象化地描繪了出來.從科學(xué)的角度看枝條是由幼嫩的__、__和__組成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”是我國唐代著名的詩句,試從生物角度分析:
(1)詩句中的“落紅”為落花,落花“化作春泥”離不開的作用。
(2)落花中的有機物化作春泥中的 、 和 等。
(3)專家建議:環(huán)衛(wèi)工人清掃的落葉,不要作為垃圾拉走,最好是堆積在樹根附近,原因是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將下列結(jié)構(gòu)和與之相對應(yīng)的功能特點用線連起來。
①動脈 A、將血液從身體各部分送回到心臟
②靜脈 B、將血液從心臟輸送到身體各部分去
③毛血管 C、血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所
④白細胞 D、對人體起到防御和保護功能
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