關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加
B．細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān)
C．動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過(guò)程一樣
D．細(xì)胞分裂時(shí)染色體先進(jìn)行復(fù)制后平均分配
C

試題分析：A、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)，因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加；
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，因此細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān)；
C、細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞是原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，由一個(gè)分成兩個(gè)．因此動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過(guò)程不一樣；
D、細(xì)胞分裂時(shí)染色體先進(jìn)行復(fù)制后平均分配，保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

遺傳信息的載體是蛋白質(zhì)。                                              （    ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B．已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)
C．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D．細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最明顯的是
A．細(xì)胞質(zhì)B．染色體C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是（    ）
A．細(xì)胞的分化B．細(xì)胞的分裂和分化
C．細(xì)胞的生長(zhǎng)D．細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“麻雀雖小，五臟俱全�！鄙矬w內(nèi)存在不同的組織和器官是由于細(xì)胞的（ ）
A．生長(zhǎng)B．分裂C．分化D．改變

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞（ips），利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞，下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，據(jù)此下列分析敘述，錯(cuò)誤的是（  ）
A．過(guò)程a表示的是分化過(guò)程
B．圖中各細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目均相同
C．干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病
D．干細(xì)胞分化形成各種類(lèi)型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有關(guān)細(xì)胞分裂正確的是的是（    ）。
A．細(xì)胞核最先分裂B．細(xì)胞質(zhì)最先分裂
C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核同時(shí)開(kāi)始分裂D．細(xì)胞膜最先分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）左圖中的①代表細(xì)胞的           過(guò)程，②表示細(xì)胞的           過(guò)程。
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于           組織。不同的組織是由左圖中所示過(guò)程           （填數(shù)字）形成的。
（3）圖中3、4、5與番茄植株的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱(chēng)為           器官。

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