【題目】如圖是人體部分生理活動的示意圖,圖中a﹣h表示生理過程或物質.請根據(jù)圖回答以下問題:
(1)推動血液循環(huán)的動力器官是 .
(2)c、d中的蛋白質經(jīng)消化后進入血液的物質是 . 該物質隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是 .
(3)a物質進人體最終在組織細胞的處被利用,釋放能量,用于各項生命活動.
(4)經(jīng)過e、f的氣體交換后,圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)?/span> . (選填“動脈”或“靜脈”)血.
(5)血液流經(jīng)腎臟時,其中的某些物質經(jīng)過腎小球的濾過作用后在腎小囊內(nèi)形成 .
【答案】
(1)心臟
(2)氨基酸,右心房
(3)線粒體
(4)靜脈
(5)原尿
【解析】解:(1)血液循環(huán)系統(tǒng)有心臟和血管組成,其中血管是血液運輸?shù)墓艿老到y(tǒng),心臟是血液運輸?shù)膭恿ζ鞴伲?)蛋白質在小腸內(nèi)最終被消化為氨基酸.氨基酸被小腸吸收后進入血液.(3)氧氣和營養(yǎng)物質進入組織細胞,在組織細胞的線粒體這個結構進行了呼吸作用,釋放出能量,供給人體的生命活動.(4)血液流經(jīng)組織細胞周圍的毛細血管時,發(fā)生了組織里的氣體交換,血液中的氧氣擴散進入組織細胞,組織細胞中的二氧化碳擴散進入血液,這樣,血液由含氧較多的動脈血變成了含氧較少的靜脈血.(5)血液流經(jīng)腎小球時,血液中除大分子的蛋白質和血細胞,尿酸、尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的過濾作用,過濾到腎小囊中形成原尿.
【考點精析】本題主要考查了呼吸作用的實質和營養(yǎng)物質的吸收的相關知識點,需要掌握呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用;營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結構有關):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關系,下列選項中與圖示不相符的是( )
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 動物界 | 節(jié)肢動物門 | 昆蟲綱 | 蜜蜂 |
B | 細胞 | 細胞核 | DNA | 染色體 |
C | 植物體 | 器官 | 組織 | 細胞 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 食物網(wǎng) | 食物鏈 | 個體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為黏蟲發(fā)育的全過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)黏蟲是通過生殖方式繁殖后代的,這種生殖方式的特點是 .
(2)黏蟲的發(fā)育過程的正確順序是 . (用圖中序號表示)
(3)黏蟲一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,在其發(fā)育過程中,幼蟲與成蟲的和差異很大,這種發(fā)育叫 .
(4)昆蟲的“作繭自縛”是指昆蟲發(fā)育進入了時期,
(5)在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是(填圖中數(shù)字).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關敘述正確的是( 。
A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B.②處的細胞具有較強的分裂能力
C.③處的細胞沒有細胞壁
D.④具有保護作用,主要由導管細胞構成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示( )
A.從平原進入高原后人體紅細胞數(shù)量的變化
B.血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
D.血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對夫婦,父親表現(xiàn)為有耳垂,母親表現(xiàn)為無耳垂,他們生了一個女兒表現(xiàn)為無耳垂.請回答:
(1)人的有耳垂和無耳垂在遺傳學中稱為 .
(2)若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,決定父親耳垂性狀的基因組成是 .
(3)假設這對夫婦再生一個小孩為無耳垂的概率是 .
(4)女兒耳垂的性狀與父親不同,這種變異類型屬于變異.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】體檢時,醫(yī)生常用小槌敲打膝蓋下部的韌帶,會使小腿前伸,被檢查的這種行為受哪部分控制( )
A. 腦干 B. 脊髓 C. 小腦 D. 大腦
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