生物通過細胞內(nèi)的葉綠體和線粒體進行能量轉(zhuǎn)換。                         （     ）

 

【答案】

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【解析】

試題分析：細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

（1）葉綠體：進行光合作用，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在有機物中，

（2）線粒體：進行呼吸作用，把儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動利用，

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中，線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用，

葉綠體只有植物細胞才有，線粒體動植物細胞都有，故題干的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，解答此題的關(guān)鍵是掌握動植物細胞的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)圖進行記憶。

 

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（2010?樂山）?下列關(guān)于細胞知識的說法中，正確的是（　�。�??

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南充）某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）做材料，探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，設(shè)計了如圖實驗：先將實驗植株放在黑暗處一晝夜后，再光照幾個小時，取下實驗葉片甲、乙、丙，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察．
請分析回答下列問題：
（1）當(dāng)今世界倡導(dǎo)低碳、環(huán)保，大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量，有利于維持生物圈中的碳--氧平衡，減緩溫室效應(yīng)，在該實驗中，驗證二氧化碳是光合作用的原料，是通過葉片乙與葉片
丙
丙
對照得出的，本實驗中共設(shè)置了
兩
兩
組對照實驗（填數(shù)字）．
（2）葉片甲、乙的見光部分遇到碘液變藍，說明光合作用產(chǎn)生了有機物
淀粉
淀粉
．
（3）用葉片甲的B部分與C部分進行實驗，其實驗的變量是
陽光
陽光

（4）該實驗還可證明光合作用的場所是細胞內(nèi)的
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物通過細胞內(nèi)的葉綠體和線粒體進行能量轉(zhuǎn)換．
√
√
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：008

　　生物通過細胞內(nèi)的葉綠體和線粒體進行能量轉(zhuǎn)換。

(　　)

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