（2012?泰安）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量的相對數(shù)量關(guān)系．其中丙最可能代表（　�。�
分析：解答此題需要明確食物鏈的組成及寫法，生物富集的含義，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．
解答：解：草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物構(gòu)成食物鏈中，鷹處于最高營養(yǎng)級．圖中丙生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量的相對最高，根據(jù)生物富集的含義，某些重金屬及有毒物質(zhì)，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，所以，有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級即鷹體內(nèi)含有毒物質(zhì)最高．
故選：B
點(diǎn)評：學(xué)會分析食物鏈各成分之間的關(guān)系，正確書寫食物鏈，知道生物的富集作用是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖是自然界中碳循環(huán)，水循環(huán)的圖解，請分析回答：
1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進(jìn)行①過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體或無機(jī)物合成有機(jī)物，并放出氧
葉綠體或無機(jī)物合成有機(jī)物，并放出氧
，①過程所發(fā)生的變化是
二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣
二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣
進(jìn)行過程②時(shí)伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是
釋放有機(jī)物中的能量
釋放有機(jī)物中的能量

（2）圖中③④所代表兩類生物其中
④
④
（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的
（3）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地從根部的
根毛
根毛
從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的
氣孔
氣孔
向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．
（4）縱上所述綠色植物通過
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對自然界的碳循環(huán)，水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖表示家蠶的四個(gè)發(fā)育階段，其發(fā)育的先后順序是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖表示幾類植物的進(jìn)化關(guān)系．下列敘述不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖是人們常見的幾種動(dòng)物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A在同一組的動(dòng)物有
B、D、E
B、D、E
（用代碼表示）若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A同在一組的是
C、D、E
C、D、E
（用代碼表示）
（2）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活C能用
氣管
氣管
呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸．適于空中生活的E有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助呼吸．
（3）從 運(yùn)動(dòng)方式看，圖中C和E都適與空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)
大、薄、輕
大、薄、輕
（至少答兩點(diǎn)）．

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