小莉用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、此裝置放在光下幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會(huì)變渾濁B、此裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵的葉片會(huì)發(fā)黃C、此裝置放在光下幾小時(shí)后，塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠D、此裝置放在黑暗處一晝夜后，塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、居室內(nèi)一直放置很多的花卉，可以產(chǎn)生氧氣，對(duì)人體健康有益B、曬干后的種子也會(huì)進(jìn)行呼吸作用C、植物白天只進(jìn)行光合作用，夜晚只進(jìn)行呼吸作用D、植物呼吸作用與無(wú)機(jī)鹽的吸收無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在有光照的情況下，把點(diǎn)燃的蠟燭放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久火焰熄滅了，但若在玻璃罩內(nèi)放一株綠色植物，蠟燭會(huì)一直燃燒，請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象的原因（　�。�
A、綠色植物在光下能制造有機(jī)物B、綠色植物在光下能釋放氧氣C、綠色植物在光下能釋放二氧化碳D、綠色植物在光下能吸收二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃的蠟燭放入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中，火焰熄滅，說(shuō)明（　　）
A、萌發(fā)的種子呼吸消耗了氧氣B、萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳C、萌發(fā)的種子呼吸釋放能量D、萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生出水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同和種子．其中，甲瓶?jī)?nèi)種子處于萌發(fā)狀態(tài)，乙瓶?jī)?nèi)種子已經(jīng)煮熟．封上瓶口，3小時(shí)后插入溫度計(jì)，觀察甲、乙兩瓶?jī)?nèi)溫度變化．下述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符的是（　�。�
A、甲瓶?jī)?nèi)溫度上升，乙瓶溫度不變B、乙瓶?jī)?nèi)溫度上升，甲瓶溫度不變C、甲、乙兩瓶?jī)?nèi)溫度都有上升D、甲、乙兩瓶?jī)?nèi)溫度不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在我國(guó)大力提倡描繪使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是（　�。�
A、減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出B、減少固體的垃圾污染C、節(jié)約木材，保護(hù)森林D、避免傳播人類(lèi)疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)與猿類(lèi)分界的重要標(biāo)志是（　　）
A、使用工具B、產(chǎn)生了語(yǔ)言C、直立行走D、用火烤制食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下是幾種生物與人的細(xì)胞色素C中氨基酸的差別對(duì)比表．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
 生物名稱(chēng) 黑猩猩  獼猴   狗  雞  響尾蛇 金槍魚(yú)  小麥  酵母菌 
氨基酸差別（個(gè)）  0   1  11  13  14  21 35   44
A、分子生物學(xué)為判斷各種生物之間的親緣關(guān)系提供了依據(jù)
B、與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的生物是黑猩猩
C、與人類(lèi)親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的動(dòng)物是金槍魚(yú)
D、各種生物細(xì)胞色素C含量不同，說(shuō)明他們的原始祖先不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

摘除子宮的女性不能再生育，是因?yàn)樽訉m（　�。�
A、能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素B、是形成受精卵的場(chǎng)所C、是孕育胎兒的場(chǎng)所D、能分泌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有利于胚胎發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案