下列各種生理作用中，屬于非特異性免疫的是（　�。�
①體液中的殺菌作用 ②吞噬作用 ③免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體 ④皮膚和黏液的屏障作用 ⑤粘膜的殺菌作用．
A、①②③⑤B、①②④⑤C、①③④⑤D、②③④⑤
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一種現(xiàn)象屬于自身免疫功能失調(diào)（　�。�
A、患上肺炎引起白細(xì)胞增多B、吸入了含有花粉或孢子的空氣引起哮喘C、進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥D、感染“非典”引起體溫升高

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科目：初中生物 來源： 題型：

免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“
 
”和“
 
”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的
 
物質(zhì)，以維持人體的健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實(shí)驗(yàn)之一的Jenner實(shí)驗(yàn)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家EA von Behring的主要工作成就，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的問題：
材料一：英國鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說：“我不可能得這種病，因?yàn)槲乙训眠^牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，�？蓚鞯綌D奶工人，引起類似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實(shí)驗(yàn)證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予德國科學(xué)家EA von Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對(duì)白喉有抵抗力的動(dòng)物血清（免疫血清）注射于正常動(dòng)物體內(nèi)，可使后者對(duì)白喉毒素有抵抗力，這是因?yàn)樵搫?dòng)物血清中有一種稱為抗毒素的物質(zhì)．
問題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認(rèn)為該擠奶女工可能患天花時(shí)，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請(qǐng)從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，為什么？
 
．
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是
 
．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個(gè)男孩注射了
 
．
（4）根據(jù)材料二，請(qǐng)你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于
 
．
（5）從上述兩個(gè)材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

免疫新概念指出：免疫是人體的一種
 
功能； 人體依靠這種功能
 
成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的
 
物質(zhì)，以便維持人體
 
的平衡和穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來源： 題型：

屬于人體第一道防線的是（　�。�
A、皮膚B、脾臟C、淋巴結(jié)D、肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們從出生開始，就陸續(xù)接種各種疫苗以提高免疫能力．接種的疫苗和接種疫苗所
屬的免疫類型分別是（　�。�
A、抗原 特異性免疫B、抗體 特異性免疫C、抗原 非特異性免疫D、抗體 非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

接種疫苗后，人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的免疫力．下列哪類疾病可以通過接種疫苗來預(yù)防（　　）
A、乙型肝炎B、近視C、齲齒D、貧血

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科目：初中生物 來源： 題型：

處方藥英文簡稱OTC．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案