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下列各項中，能正確反映吸氣時呼吸肌的活動情況與肺內氣壓變化的是（   ）
A．肋間外肌收縮，膈肌舒張，肺內氣壓減小
B．肋間外肌收縮，膈肌收縮，肺內氣壓減小
C．肋間個肌舒張，膈肌舒張，肺內氣壓增大
D．肋間外肌舒張，膈肌收縮，肺內氣壓增大
B
吸氣時，膈肌和肋間肌同時收縮，胸廓容積擴大，肺內氣壓小于外界大氣壓。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

肺泡外纏繞著毛細血管網，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，有利于血液與肺泡的氣體交換。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據以上實驗設計，回答下列問題。

（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的（   ）。                                                                                                                                                                                       
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

(3分)判斷題(對的在括號內畫“√”，錯的在括號內畫“×”)。
(1)人體中樞神經系統(tǒng)由腦和脊髓組成。
(2)人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量多于氧氣的含量。
(3)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成，屬于節(jié)肢動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是血液循環(huán)、氣體交換模式圖，請據圖回答：（每空3分，共12分）

（1）圖中                  （填序號）心壁最厚，它將血液壓送到全身。
（2）圖中序號B結構的名稱是               。
（3）不同的血管可能流不同的血，圖中血管5內流動的是                    血。
（4）血液由4射出，經過7、8，到達1，此途徑稱為                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,回答下列問題：（10分）

7

 
⑴圖中由2到3的循環(huán)途徑為  循環(huán)，其主要作用是為組織細胞提供  和    ，同時運走細胞代謝產生的      ；由4到1為   循環(huán)，其主要作用是使靜脈血變?yōu)閯用}血。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺活量是指在一次呼吸運動中（       ）
A．一次平靜吸氣后，再盡力呼氣所呼出的最大氣量
B．一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所呼出的最大氣量
C．一次盡力吸氣后，再在規(guī)定時間內呼氣所呼出的最大氣量
D．一次平靜吸氣后，再平靜呼氣所呼出的最大氣量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人體最主要的呼吸肌是肋間肌和腹肌。                               （   ）

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同步練習冊答案