(2007?甘井子區(qū)模擬)沒有人能夠親自經(jīng)歷生物進(jìn)化幾十億年的歷史,如圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動物進(jìn)化歷程圖,請認(rèn)真分析回答:
(1)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是:由簡單到復(fù)雜由低等到高等、由
水生
水生
陸生
陸生

(2)從圖中可以看出原始鳥類是由某些原始爬行類動物進(jìn)化而來的.得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是
始祖鳥
始祖鳥
化石.可見
化石
化石
是科學(xué)家們研究生物進(jìn)化的主要證據(jù).
(3)生物在長期的進(jìn)化過程中形成了對環(huán)境的適應(yīng),例如生活在綠草地的青蛙,背部多是綠色的而不是褐色的,按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點分析,下列解釋較為合理的是
D
D

A.被綠草地染的
B.綠色的青蛙繁殖能力強
C.綠色的青蛙捕食能力強
D.綠色的青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機會增大.
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及生物進(jìn)化的總體趨勢、進(jìn)化的證據(jù)、自然選擇等內(nèi)容,結(jié)合生物進(jìn)化樹來分析解答.
解答:解:(1)、分析圖形可知,動物的進(jìn)化歷程是:無脊椎動物→脊椎動物(古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和哺乳類),可見動物進(jìn)化的總體趨勢是:由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生.
(2)、在研究生物進(jìn)化的過程中化石是最有力的證據(jù),化石是指生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某種原因被埋藏在地層當(dāng)中,經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的.通過研究始祖鳥的化石發(fā)現(xiàn),始祖鳥既有像鳥類的地方,也具有爬行動物的特征,可見始祖鳥是鳥類與爬行類之間的過渡類型,原始鳥類是由原始爬行動物進(jìn)化來的.
(3)、達(dá)爾文認(rèn)為生物是進(jìn)化的,適者生存,不適者被淘汰,如生活在綠草地的青蛙,背部多是綠色的而不是褐色的,綠色的青蛙與環(huán)境的顏色相似,不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機會增大,更適應(yīng)環(huán)境.故選:D.
故答案為:(1)簡單到復(fù)雜;低等到高等;水生到陸生
(2)始祖鳥;遺體、遺物或生活痕跡
(3)D
點評:此題的涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題意,靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?甘井子區(qū)模擬)如圖是某同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時看到的圖象.若使圖象中口腔上皮細(xì)胞移至視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?甘井子區(qū)模擬)如圖中,A、B分別表示脂肪滴在消化道不同部位的狀態(tài).在消化道的( 。┪恢,脂肪滴呈B狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?甘井子區(qū)模擬)鴨梨味甜,野生梨味酸,但適應(yīng)性強,將鴨梨的枝條嫁接到野生梨的砧木上,成活后所結(jié)果實的果味是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?甘井子區(qū)模擬)菜青蟲總是取食十字花科植物和鸚鵡會“說話”,這兩種行為分別屬于動物的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?甘井子區(qū)模擬)如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,將來發(fā)育成莖和葉的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案