【題目】河蚌是如何完成呼吸作用的（ ）

A.當(dāng)水流經(jīng)鰓時，水與鰓中毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換

B.河蚌總有一部分身體露出水面，便于鰓在空氣中進(jìn)行氣體交換

C.河蚌肺中的毛細(xì)血管與水進(jìn)行氣體交換

D.河蚌的肺需要與空氣進(jìn)行氣體交換

【答案】A

【解析】

試題分析：當(dāng)水流經(jīng)河蚌的鰓時，水與鰓中毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換，完成呼吸，故A正確；鰓是河蚌適于水中生活的呼吸器官，不能與空氣中的氧氣進(jìn)行氣體交換，故B錯；河蚌沒有肺，靠鰓中的毛細(xì)血管與水進(jìn)行氣體交換，故C、D均錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某香草園生長著許多薰衣草使園中充滿芬芳?xì)庀�，這一現(xiàn)象主要說明

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)細(xì)咀嚼米飯，會感到有一絲絲的甜味。這說明唾液（ ）

A. 含有消化蛋白質(zhì)的酶 B. 含有消化淀粉的酶

C. 含有消化脂肪的酶 D. 能提高味覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是被子植物細(xì)胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯誤的是（ ）

A. ①是葉綠體，②是線粒體

B. a是二氧化碳，b是有機物

C. 1只在有葉綠體的細(xì)胞進(jìn)行，2活細(xì)胞都能進(jìn)行

D. 1只在白天進(jìn)行，2只在晚上進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示 意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①是________，④是________，⑤是________。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________，其特有功能是接受刺激后能產(chǎn)生________，人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如圖的曲線，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是_________ ， 患有________�。�

（2）曲線BC的下降與_________分泌________有關(guān)．

（3）患者可通過什么方法進(jìn)行治療？_________ ．

（4）體檢驗血時要求空腹，否則血糖會升高，這是因為食物中的________ 被分解成_________ ， 吸收進(jìn)入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“探究唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”實驗中，下列操作正確的是（　�。�

A. ①、②應(yīng)為等量唾液B. 先攪拌均勻再保溫

C. 在25C水浴中保溫D. 用碘液檢驗葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）判斷性狀的顯隱性：__為顯性。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型：母親：__，姑姑：__。

（3）若小王的父母再生一個孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是__。

（4）若小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？

答：__（選填“能”或“不能”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多種克隆動物已經(jīng)誕生，如圖是我國科學(xué)家培育克隆豬的過程示意圖，請分析后回答。

（1）丁豬長得最像_____豬，這項研究說明，細(xì)胞的遺傳信息主要存在于細(xì)胞內(nèi)的_____中，它是細(xì)胞生命活動的控制中心。

（2）融合的細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、生長和細(xì)胞分化形成了肌肉組織、神經(jīng)組織、上皮組織、_____組織，進(jìn)而發(fā)育成新的生物體。

（3）豬屬于脊椎動物的最高等類群﹣﹣_____。腔內(nèi)有_____，為該類群動物體所特有。

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同步練習(xí)冊答案