14.同學(xué)們見過蟬蛻(圖1)嗎?蟬蛻是蟬蛻下的“皮”.在學(xué)習了“昆蟲的生長與發(fā)育”內(nèi)容后,小宇同學(xué)對蟬的發(fā)育方式產(chǎn)生了興趣.為了探究這個課題,他先研究了春蠶和蝗蟲的發(fā)育方式.請根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)對比圖2與圖3,春蠶的生活史有[C]蛹這個時期,而蝗蟲沒有;蝗蟲的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育,而春蠶的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育.與春蠶發(fā)育方式一致的昆蟲還有蚊、蒼蠅.
(2)小宇發(fā)現(xiàn),蟬蛻與蟬的成蟲有相似性,可以想見蟬的幼蟲與成蟲有相似性.進一步閱讀文獻發(fā)現(xiàn),蟬的生長發(fā)育經(jīng)歷了三個時期,因此可以推斷蟬的發(fā)育方式與蝗蟲(蝗蟲/春蠶)一致,蟬的幼蟲類似于蝗蟲的若蟲時期.

分析 完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:(1)對比圖2與圖3,春蠶的生活史有[C]蛹這個時期,而蝗蟲沒有;蝗蟲的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.而春蠶的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育.發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,與春蠶發(fā)育方式一致的昆蟲還有蚊、蒼蠅等.
(2)蟬的發(fā)育方式與蝗蟲一致,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.蟬的幼蟲類似于蝗蟲的若蟲時期.
故答案為:(1)C;蛹;不完全變態(tài);完全變態(tài);蚊;蒼蠅
(2)蝗蟲;若蟲

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于如圖桃花的敘述,正確的是( 。
A.這朵花最重要的部分是7和1
B.7可以與兩個精子結(jié)合
C.1中的花粉落到3上的過程稱為自花傳粉
D.5將來發(fā)育成種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.張大娘最近經(jīng)常頭昏,經(jīng)醫(yī)生測定,她的血壓是11.2帕(84mmHg)/6千帕(45mmHg).據(jù)此數(shù)據(jù),張大娘可有患有( 。
A.高血壓B.貧血C.低血壓D.腦炎

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.閱讀材料,回答下列問題:
材料一 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎,艾滋病,禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料二  巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,不治必死,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對其接種弱化病毒,男孩果然平安無事.
材料三  近年來,出現(xiàn)了一種被命名為H7N9的新亞型禽流病毒,使我國家禽養(yǎng)殖業(yè)受到較大的影響,而且該病毒還能使人致病,致死,威脅公共衛(wèi)生安全.由于防控措施得力,已有效控制了H7N9型離流感的蔓延.
(1)引起動物患狂犬病的病原體是狂犬病毒,它沒有細胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的類型是特異性免疫.
(3)某地為預(yù)防禽流感疫情的蔓延,將疫區(qū)周圍3公里內(nèi)的家禽全部捕殺,這屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?控制傳染源.在疫情發(fā)生的市場等地,防疫人員清理垃圾、打掃衛(wèi)生,并且進行噴藥消毒,這種措施屬于切斷傳播途徑.
(4)“超級細菌”不易殺滅,而且繁殖速度快.細菌的快速繁殖s是靠分裂 進行生殖的.它和真菌相比主要區(qū)別是沒有成形的細胞核.
(5)面對一些突如其來的自然災(zāi)害,我們要冷靜對待.下列有關(guān)急救的方法你認同的是B
A.骨折后要及時復(fù)位,不需要固定
B.某人受傷后血液呈噴射狀涌出,一定要在近心端止血
C.地震中傷員失血200mL,應(yīng)立即輸血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述符合達爾文自然選擇學(xué)說的是( 。
A.為了適應(yīng)環(huán)境環(huán)境,生物會主動產(chǎn)生有利變異
B.狗的牙齒堅硬,是長期磨煉的結(jié)果
C.田鼠打洞和夜間活動的行為時自然選擇的結(jié)果
D.害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖反映一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的數(shù)量關(guān)系,若這些生物構(gòu)成一條食物鏈,正確的是( 。
A.甲→乙→丁→丙B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.非生物因素對動物的影響
取兩個大小相同的罐頭瓶,貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條蚯蚓,觀察兩瓶中蚯蚓的生活狀況并記錄,很快乙瓶中的蚯蚓死亡,根據(jù)本實驗回答以下問題:
(1)本實驗中的變量是水分.
(2)這一實驗說明環(huán)境中的哪一因素影響蚯蚓的生活?非生物因素中的水分.
(3)在本實驗中為什么要設(shè)置乙瓶?對照.
(4)對蚯蚓生活有影響的非生物因素還可能有溫度、空氣、土壤等.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.世界公認的生態(tài)養(yǎng)魚杰作,是指將青魚、草魚、鰱魚和鳙魚“四大家魚”混合養(yǎng)殖在一個池塘里,可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養(yǎng)魚,以達到高產(chǎn)目的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.請下列食物與其作用聯(lián)系起來

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