【題目】細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演 的角色，它們的營養(yǎng)方式絕大多數(shù)是 [自養(yǎng)、異養(yǎng)]．

【答案】分解者；異養(yǎng)

【解析】解：細(xì)菌、真菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，主要靠分解動植物殘體中的有機(jī)物生活，因此細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色，它們的營養(yǎng)方式絕大多數(shù)是異養(yǎng)[自養(yǎng)、異養(yǎng)]．

故答案為：分解者；異養(yǎng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組為了探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一.將兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組，兩組均注入2000ml河水，并各培養(yǎng)十只同種且大小、生長狀況相同的蝌蚪。

步驟二、每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)五次，乙組不添加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件都相同。

步驟三、每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育情況，并進(jìn)行記錄。

步驟四、將每天記錄的數(shù)據(jù)整理為下表：

步驟五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，生物學(xué)興趣小組將由蝌蚪發(fā)育而來的小青蛙放回大自然。

請根據(jù)以上探究過程，回答下列問題：

（1）步驟2的目的是設(shè)置________________實(shí)驗(yàn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是___________________________。

（3）分析表中數(shù)據(jù)，只能得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能_________蝌蚪的發(fā)育。

（4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，避免出現(xiàn)偶然性，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)進(jìn)行______。

（5）蛙在生物分類上屬于脊椎動物中的___________類動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題：

1請你分辨圖中的三種生物寫出名稱：圖A_____________ 圖B______________ 圖C______________。

2寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱：①___________ ②___________ ③___________；圖B中①的名稱是____________，它是運(yùn)動 “器官”。

3圖中屬于原核生物的是圖 __________。

4能進(jìn)行出芽生殖的是圖_______的生物，只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_______的生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度．請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)（ ）
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物是一類低等植物，其理由是（ ）

A. 主要生活在水中 B. 可以進(jìn)行光合作用

C. 植物體都很微小 D. 無根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察右側(cè)消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖分析判斷下列問題：

（1）人體內(nèi)最大的消化腺是圖中的④．它的分泌物通過導(dǎo)管注入小腸，對脂肪起乳化作用．
（2）小明中午吃了米飯和肥肉，其中米飯的主要成分在圖中結(jié)構(gòu)⑦內(nèi)開始被消化；肥肉的主要成分在圖中結(jié)構(gòu)④內(nèi)開始被消化．
（3）觀察如圖可知，消化道中最長的一段是⑦該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所．
（4）食物和氣體的共同通道是③．
（5）圖中標(biāo)號④⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一片綠葉是（ ）

A. 一個細(xì)胞 B. 一種組織 C. 一個器官 D. 植物個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菌落:由___個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶有根、莖、葉的分化，所以它不是藻類植物。（ ）

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同步練習(xí)冊答案