如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

魔方格

(1)從圖可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先有______.
(2)在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái),頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了______作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化______.
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)______來(lái)積累其特性的.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的______,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,稱為_(kāi)_____.
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的有利變異.因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異.
(2)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.經(jīng)過(guò)許多代后頸短些的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了選擇作用.
(4)進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的,是適者生存.
(5)達(dá)爾文認(rèn)為,在激烈的生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.這就是說(shuō)在自然界中的生物,經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)遺傳過(guò)程來(lái)積累其特性的(有利變異),最終形成具有新特性的新品種.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉的過(guò)程叫做自然選擇.
故答案為:
(1)可遺傳的變異;
(2)適者生存、不適者被淘汰;
(3)選擇;
(4)相適應(yīng)的;
(5)遺傳;
(6)生存斗爭(zhēng);自然選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)分析圖1圖2可以知道:古代的長(zhǎng)頸鹿
個(gè)體之間存在著頸長(zhǎng)、頸短的差異
個(gè)體之間存在著頸長(zhǎng)、頸短的差異

(2)由圖2到圖3的過(guò)程,可以說(shuō)明
頸長(zhǎng)(或有利變異)的個(gè)體容易吃到足夠的食物,存活下去并繁殖后代
頸長(zhǎng)(或有利變異)的個(gè)體容易吃到足夠的食物,存活下去并繁殖后代

(3)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿都具有很長(zhǎng)的頸,這種“長(zhǎng)頸“性狀是其在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,經(jīng)過(guò)
遺傳、變異
遺傳、變異

自然選擇
自然選擇
逐漸積累形成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)從圖可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先有
可遺傳的變異
可遺傳的變異

(2)在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái),頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了,原因是
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的

(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)
遺傳
遺傳
來(lái)積累其特性的.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,稱為
自然選擇
自然選擇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省攀枝花二中八年級(jí)(下)月考生物試卷(3月)(解析版) 題型:解答題

如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)從圖可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先有______.
(2)在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái),頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了______作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化______.
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)______來(lái)積累其特性的.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的______,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,稱為_(kāi)_____.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2010年山東省淄博市中考生物模擬試卷(十四)(解析版) 題型:解答題

如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)從圖可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先有______.
(2)在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能被保留下來(lái),頸和前肢短的個(gè)體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了______作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化______.
(5)生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)______來(lái)積累其特性的.
(6)達(dá)爾文把自然界中的生物,通過(guò)激烈的______,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,稱為_(kāi)_____.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案