【題目】如圖為未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個(gè)地層中曾發(fā)掘出物種A和B的化石．下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中正確的是（　�。�

①物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜

②物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡單

③在Ⅰ層內(nèi)可能找到物種A的化石

④在Ⅱ?qū)觾?nèi)可能找到物種B的化石

⑤物種B的出現(xiàn)早于物種A

⑥物種B的出現(xiàn)晚于物種A

A. ①③⑥ B. ②③⑥ C. ②④③ D. ①④⑤

【答案】D

【解析】化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等；在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等。這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，另外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的，說明地球上最初是沒有生命的。圖中的地層是按照地質(zhì)年代由古老到晚近的順序劃分的物種B位于古老的地層，而物種A位于較晚的地層。因此物種A比物種B更復(fù)雜、更高等；物種A形成的時(shí)間比物種B要晚；與物種A相比，物種B生活的年代距今時(shí)間更長。而不能說物種A是由物種B進(jìn)化而來的，如高等的原始哺乳動(dòng)物不一定是由低等的生物原始兩棲類進(jìn)化來的。由于地殼運(yùn)動(dòng)等各種因素的影響，在Ⅱ?qū)觾?nèi)可能找到物種B的化石。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嗜熱四膜蟲可以算是大草履蟲的近親，二者都屬于囊泡蟲類的纖毛蟲門都有著一身短短的纖毛。比大草履蟲體型稍小的四膜蟲，體長只有50微米左右，都有著一副微胖界梨形身材。以下關(guān)于四膜蟲結(jié)構(gòu)功能的說法正確的是（ ）

A. 沒有細(xì)胞核，四膜蟲仍能正常生活

B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)都能獨(dú)立完成生存繁殖

C. 單獨(dú)的細(xì)胞核可以從周圍環(huán)境中直接獲取營養(yǎng)

D. 四膜蟲屬于單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示血液流經(jīng)人體內(nèi)某器官前后四種物質(zhì)相對(duì)含量的變化情況，由此可以判斷該器官是

A. 小腸 B. 肺

C. 腎臟 D. 肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】金秋十月，國際馬拉松賽又為北京增加了一張亮麗的名片。參加馬拉松比賽，賽前早餐要以清淡為主；賽中要調(diào)整好呼吸，注意補(bǔ)充水分；賽后要迅速保溫、補(bǔ)水等。下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析作答

(1)人體的進(jìn)行甲圖所示的過程①時(shí)，膈頂部____________(填“上升”或“下降”)；空氣中的氧氣透過________ 壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，通過血液循環(huán)輸送到運(yùn)動(dòng)員的腿部肌肉處毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)過的主要路徑依次是__________ （填選項(xiàng)）。

a.左心室 b.肺靜脈 c.主動(dòng)脈 d.左心房 e.各級(jí)動(dòng)脈

A.a→b→c→d→e B.b→d→a→c→e C.c→e→d→a→b D.e→d→c→b→a

(2)圖中泌尿系統(tǒng)中，在腎單位中葡萄糖從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→___________→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。

(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)分解的終產(chǎn)物——尿素排出體外的途徑有______（填序號(hào)）和⑤。

(4)流感是由流感病毒感染引起的一種傳染病，流感疫苗注射上肢肌肉，被毛細(xì)血管吸收后首先進(jìn)入心臟的__________。流感疫苗作為__________進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫類型屬于_________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我國頻發(fā)地震，災(zāi)情牽動(dòng)著每個(gè)中國人的心。李華同學(xué)在關(guān)注災(zāi)情和抗震救災(zāi)情況并積極參加防震演練的同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)象可以用自己學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)解釋。

(1)李華通過電視看到了2017年8月8日九寨溝7.0級(jí)地震后的災(zāi)情。面對(duì)親人的離去，很多人悲痛欲絕、情緒激動(dòng)(如圖1所示)，這些行為是__________和__________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(2)在隨后的幾天里，李華一直心系抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。一名埋在廢墟里3天的災(zāi)民被救出時(shí)，救援人員立刻蒙上他的眼睛(如圖2所示)的目的是保護(hù)眼球結(jié)構(gòu)中的__________。

(3)9月24日，李華隨學(xué)校參加了全市范圍內(nèi)舉行的防震演練活動(dòng)(如圖3所示)。隨著警報(bào)聲響起，人耳中________內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞受到刺激，將聲音信息經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳送，在____________中形成聽覺，又通過神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)作用，李華及其他同學(xué)迅速起身有秩序地撤離教室，在操場(chǎng)上集合。上述過程屬于________反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】著名遺傳學(xué)家孟德爾選用具有明顯相對(duì)性狀的豌豆，進(jìn)行人工控制的傳粉雜交，研究相對(duì)性狀的遺傳，表格是孟德爾所做的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析后回答：

組別

父本

母本

子代表現(xiàn)出的性狀

A

種子黃色

種子綠色

種子黃色

B

種子綠色

種子綠色

種子綠色

C

種皮光滑

種皮皺縮

種皮光滑

D

種皮光滑

種皮皺縮

光滑：皺縮=1：1

E

高莖豌豆

高莖豌豆

高莖：矮莖=3：1

（1）從A組實(shí)驗(yàn)來判斷，種子黃色是___性性狀。

（2）B組的子代表現(xiàn)出全部是種子綠色的，如果將子代種下，在自然的情況下，它的后代表現(xiàn)出的性狀將是種子___色。

（3）從C，D組實(shí)驗(yàn)來看，隱性性狀是種皮___。

（4）D組的父本的基因組成應(yīng)該是___（用BB，Bb，或bb表示）。

（5）E組的高莖豌豆雜交，后代出現(xiàn)了矮莖豌豆，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱作___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答：

（1）樹根處[A]代表__，它生活在__中．

（2）從圖中可以看出，鳥類和②由古代的哪一類生物進(jìn)化而來？[]__．

（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?/span>__和__現(xiàn)象．生物進(jìn)化是__的結(jié)果．

（4）A由于__ 不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是__．

（5）C與蕨類植物的區(qū)別是__，哺乳動(dòng)物最大的生殖特點(diǎn)是__．

（6）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是__．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是五種常見的植物（草莓、葫蘆蘚、蕨、水綿、銀杏）的形態(tài)圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題．

（1）請(qǐng)將上述五種植物從低等到高等的順序依次排序_____（填寫圖中字母）．

（2）如果要將上述五種植物分成兩類，你的分類依據(jù)是_____．

（3）圖中能代表目前地球上最優(yōu)勢(shì)的植物類群是_____．

（4）圖中有根、莖、葉分化的是_____，A、E較B、C、D長的高大的原因是_____．蕨類植物較苔蘚植物高等的原因是_____．

（5）AE同屬于種子植物，二者的區(qū)別是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的是（ ）
A.利用克隆技術(shù)培育良種奶牛
B.將根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細(xì)胞內(nèi)
C.利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖蝴蝶蘭
D.利用酵母菌發(fā)酵制作酒釀

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