測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣．呼吸要均勻．
錯(cuò)誤
分析：本題考查學(xué)生對(duì)胸圍差的理解，要求學(xué)生正確理解胸圍差的含義．
解答：胸圍差是指盡力吸氣終了時(shí)的胸圍的長(zhǎng)度與盡力呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度的差．測(cè)量時(shí)先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度．再讓受測(cè)者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度，計(jì)算兩次胸圍長(zhǎng)度之間的差．即胸圍差．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：正確理解胸圍差的概念是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一．
√
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（2）測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣，呼吸要均勻．
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（3）馬鈴薯芽有毒．吃馬鈴薯時(shí)，將馬鈴薯芽去掉就可以了．
×
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（4）食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物，進(jìn)入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用．
×
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（5）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；在子宮內(nèi)膜中，胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣．呼吸要均勻．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

判斷是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一．________
（2）測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣，呼吸要均勻．________
（3）馬鈴薯芽有毒．吃馬鈴薯時(shí)，將馬鈴薯芽去掉就可以了．________
（4）食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物，進(jìn)入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用．________
（5）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；在子宮內(nèi)膜中，胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài)．________．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣．呼吸要均勻．______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省巢湖市七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

測(cè)胸圍差時(shí)，受測(cè)者要脫去外衣，取自然站立的姿勢(shì)，昂首挺胸，不憋氣．呼吸要均勻．______．

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