Question

明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。
A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等。
C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論—“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是      ；作出假設(shè)是     ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是     ；完成實(shí)驗(yàn)是     ；得出結(jié)論是      ；表達(dá)、交流是     。（請(qǐng)?zhí)钭帜福?BR>（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的       ，然后提出問(wèn)題；第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和      ，嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出           。
（3）明明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是       。
（4）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是          。
（5）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                             。

Answer 1

（1）A；B；C；D；E；F
（2）分析；經(jīng)驗(yàn)；可能的假設(shè)
（3）食物
（4）實(shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量少、變量少
（5）增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度