【題目】右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖①是肌。②是肌
(2)該圖表示人體屈肘動作,①和②的狀態(tài)分別是 和。屈肘運動時。
(3)當手臂自然下垂時,感覺比較輕松,因為此時①處于狀態(tài),②處于狀態(tài)。
【答案】
(1)肱二頭肌,肱三頭肌
(2)收縮,舒張
(3)舒張,收縮
【解析】(1)如圖所示,伸出手,掌心向上,上臂上,上面的是肱二頭肌,下面的是肱三頭肌,所以①是肱二頭肌,②是肱三頭肌
(2)屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。
(3)當手臂自然下垂時,感覺比較輕松,因為此時①肱二頭肌處于舒張狀態(tài),②肱三頭肌處于收縮狀態(tài)。
所以答案是:(1)肱二頭肌;肱三頭。唬2)收縮;舒張;(3)舒張;收縮
【考點精析】利用骨、關節(jié)和肌肉的配合對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節(jié)運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節(jié)是支點,骨骼肌產(chǎn)生運動的動力.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細菌結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)遺傳物質(zhì)存在于圖中序號[]所指的結構中。
(2)[⑥]所指的結構是 , 它使細菌能夠。
(3)序號[]所代表的結構能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞。
(4)與植物細胞結構的主要區(qū)別是:細菌細胞沒有、液泡和葉綠體。
(5)當序號[]所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體 , 以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,請據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中表示淀粉消化過程的曲線是 , 淀粉最終消化成可以被吸收的 .
(2)由圖可知,淀粉最終在[]中被徹底消化.
(3)某同學為了進一步研究淀粉的消化情況,做了以下實驗:在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊,再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì),如圖2所示,比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能消化 .
(4)滴加碘液后,[]試管中的物質(zhì)最可能不變藍,因為該試管中的淀粉已經(jīng)被分解成了其他物質(zhì).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于人和植物的呼吸作用具有的共同點,下列說法錯誤的是( )
A. 都要吸收氧氣 B. 都產(chǎn)生二氧化碳和水
C. 都要吸收二氧化碳 D. 都要釋放出能量
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