【題目】藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護動物,1990 年間,在青海省海西地區(qū) 800 只藏羚羊被殺死,占該區(qū)當年所盜獵的珍稀動物總數(shù)的 60%左右;青海境內(nèi)的淘金者也時常捕獵藏羚,1989-1990 年間約盜捕了 1000 多只。此外,在西藏及新疆南緣的濫殺現(xiàn)象仍時有發(fā)生,除作肉食外, 還把雄羊犄角制作裝飾品等等。近年來,藏羚羊已瀕臨 滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。

⑴這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:________________

⑵有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會導 致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力_____________________。

⑶為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法_____。(填正確或不正確)

⑷請你提出兩點關(guān)于保護藏羚羊的建議。①____________;②____________。

【答案】人為的偷獵與破壞 下降 不正確 建立自然保護區(qū),保護藏羚羊及其棲息環(huán)境 健全法律法規(guī),堅決打擊偷獵者

【解析】

生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個方面:
(1)棲息地的破壞或喪失是導致生物多樣性面臨威脅的主要原因。
(2)掠奪式的開發(fā)和利用:亂砍濫伐,亂捕濫殺。
(3)環(huán)境污染。
(4)外來生物入侵。

(1)由于藏羚羊的羊絨價格昂貴,偷獵者躲避管理保護人員,進行非法偷獵藏羚羊,嚴重威脅藏羚羊的生存,偷獵者的槍聲仍不時響起表明威脅藏羚羊生存的主要原因是人為的偷獵與破壞。
(2)把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,破壞了食物鏈,改變了藏羚羊的生存環(huán)境,這樣做將會導致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降。
(3)消滅藏羚羊的天敵,這種做法首先破壞了生物的多樣性,藏羚羊若失去了天敵的控制,身體素質(zhì)將嚴重下降,最終導致藏羚羊數(shù)量下降.因此這種做法不可取。
(4)建立自然保護區(qū),保護藏羚羊及其棲息環(huán)境或健全法律法規(guī),堅決打擊偷獵行為)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,某生物小組同學針對“制作酸奶的適宜溫度”進行了如下實驗探究:

①將新鮮袋裝牛奶和糖混合,進行煮沸,然后冷卻,加入適量購買的酸奶,攪拌均勻;

②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M攪拌均勻后的牛奶;

③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;

④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù)。實驗結(jié)果如柱形圖所示:

請分析回答下列問題:

(1)制作酸奶需要的微生物是_________,它是______(細菌/真菌),它含有的酶能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為________。

(2)制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是將適量購買的酸奶加入到牛奶中,相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟?____________。

(3)本實驗除恒溫箱的溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,目的是______

(4)根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是:_____________________。

(5)該小組同學進一步探究了“制作酸奶的適宜發(fā)酵時間”,實驗結(jié)果如下表所示。根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時間以_______小時為宜。

(6)除酸奶外,還有哪些食品也是發(fā)酵食品?__________(答出兩種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答以下問題:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是______________________。

(2)圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成,其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系為______________。

(3)若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________。

(4)圖中屬于第三營養(yǎng)級的有______________。

(5)如果一段時間內(nèi),鼠的數(shù)量增加,蛇的數(shù)量將隨之增加,使鼠的數(shù)量增長受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生物細胞的結(jié)構(gòu)特點,果果用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片.下圖示果果所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細胞.請分析:

(1)制作裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,應用鑷子夾起___________,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下。

(2)甲圖中,選擇標有___________X的物鏡,可觀察到更大的物像;調(diào)節(jié)[______],可使物像更清晰.

(3)乙圖中,藍藍繪圖時出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了___________

(4)乙圖中,細胞生命活動的控制中心是[_____]。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學學習了“細胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A→D代表的是______過程;如果將A的細胞用堿性染料染色,會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______

(2)圖中D→E、F、G、H表示是細胞分化過程;該過程的結(jié)果是形成了多個細胞群,構(gòu)成了不同的______

(3)在正常情況下,上述兩個過程中細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會發(fā)生改變?______(填“是”或“否”).

(4)根據(jù)上述圖解,請你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次(用生物學名詞和箭頭表述)_____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市某縣每年4月千畝桃花競相吐艷,美不勝收.如圖為桃樹部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)桃花花瓣有多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細胞的_____中.

(2)桃樹開花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過程是__________ 及生長發(fā)育.

(3)桃子營養(yǎng)豐富,美味可口.圖二中①和②構(gòu)成果實,①主要是由圖一中[_____]發(fā)育來的.

(4)水和無機鹽對桃樹的生長發(fā)育起著重要作用,由根部吸收后通過_____ 向上運輸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中,表示生物的是 ( )

A. 珊瑚B. 人類免疫缺陷病毒

C. 生長的鐘乳石D. 彈琴的機器人

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】連線題

1將下列動物體的結(jié)構(gòu)名稱與相應的動物用線連接起來。

2將下列動物類群和其相應的體表特征用線連接起來。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】歷史上巨行星(如木星和土星)的大氣成分變化可能較小,而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧,其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨.由此推斷,原始地球空 氣成分和木星、土星上的大氣成分類似.1953年米勒做了一個探索地球上的生命是如何起源的實驗.米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分:甲烷、氫氣、氨、 水蒸氣,通過放電和紫外線照射的方法模擬原始地球的環(huán)境條件,獲得了多種氨基酸.請根據(jù)下圖回答下列問題.

(1)米勒實驗屬于________(選填““對照實驗”或“模擬實驗”).

(2)米勒試驗裝置中大容器內(nèi)模擬了________的成分,它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含________.進行火化放電模擬________,主要為該實驗提供________

(3)米勒試驗裝置中煮沸的水模擬了________,冷凝后獲得了氨基酸,氨基酸合成大分子_________

(4)通過這個試驗米勒得出的結(jié)論是________

(5)根據(jù)米勒的試驗,部分學者提出了化學起源學說,他們認為生命起源的大致過程是:原始大氣(無機小分子)→_________________→原始生命.

(6)通過以上實驗,我們知道生命起源于________里.

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