將魚從水中撈出來，不久就會死亡；如果向水中倒污水或垃圾，使水質(zhì)變壞，魚同樣也難活下去．這一現(xiàn)象說明生物的生活環(huán)境包括（　�。�
A、生物的生存地點
B、自然界的太陽
C、陸地上的空氣
D、存在生物周圍影響生物生活的各種因素
考點：魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和生理特點
專題：
分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．
解答：解：由題意：魚用鰓呼吸，所以將魚從水中撈出來，不久就會死亡，說明環(huán)境能影響魚的生活，如果向水中倒污水或垃圾，使水質(zhì)變壞，魚同樣也難活下去，這也說明周圍的環(huán)境也能影響魚的生活．
故選：D
點評：解題的關鍵是知道環(huán)境因素可以影響生物的生活．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面的推測，缺乏實驗證據(jù)的一項是（　�。�
A、人類起源于森林古猿
B、生命起源于原始海洋
C、生命起源于外星空間
D、上帝創(chuàng)造了生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

墨墨做探究鼠婦分布的環(huán)境因素的實驗，捕捉鼠婦時，用來裝鼠婦的瓶子的顏色是（　　）
A、無色透明B、透光
C、深棕色D、綠色透明

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中哪一個最可能發(fā)生在同一個生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A、當被捕食者數(shù)量減少時，捕食者數(shù)量增加
B、當被捕食者數(shù)量增加時，捕食者數(shù)量增加
C、當捕食者數(shù)量增加時，被捕食者數(shù)量增加
D、當被捕食者數(shù)量增加時，捕食者數(shù)量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

葫蘆蘚生殖的特點是（　�。�
A、精子在有水的條件下游到雌性生殖器內(nèi)與卵細胞結合
B、精子借風力與卵細胞相遇后結合
C、受精作用在干燥的環(huán)境中完成
D、雌性生殖器官形成胚，胚發(fā)育成新的植株

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科目：初中生物 來源： 題型：

女性在月經(jīng)期必須注意的衛(wèi)生保�。ā　。�
A、必須注意清潔衛(wèi)生，月經(jīng)用品要干凈專用
B、要做到心情舒暢 情緒穩(wěn)定
C、注意飲食，不受寒著涼，睡眠休息要足夠
D、上述三點都應作到

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于調(diào)查的是（　　）
A、我國森林資源每五年調(diào)查一次
B、人口普查
C、每期進行身體檢查
D、七年級學生帶眼鏡情況普查

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請認真觀察圖示并分析回答下列問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在[
 
]
 
中形成的．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括
 
（填圖中序號）．與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中[
 
]
 
是兩片，而玉米種子只有一片．
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉．圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[
 
]
 
．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[
 
]
 
，也可以發(fā)育成圖四中的B．
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[
 
]
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你認真觀察心臟結構圖，分析并回答下列有關問題：
（1）在心臟的四個腔中，壁最厚收縮力最強的是[
 
]
 
．
（2）與心房相連的血管中，[
 
]
 
內(nèi)流的血液含氧氣豐富．
（3）與心室相連，管壁厚，管腔小，彈性大且內(nèi)流靜脈血的血管的是[
 
]
 
．
（4）在心臟的四個腔中，由于
 
的作用，保證了血液只能由[4]流向[6]，由[10]流向[8]，決不倒流．
（5）血液由[8]射出，經(jīng)[12]流至全身各級血管，最終由[1]和[7]回到心臟的循環(huán)途經(jīng)叫做
 
．
（6）小明想觀察心臟瓣膜的作用，于是他將水從肺動脈灌進，請你想一想，小明觀察到的結果應該是，水從圖中的[
 
]
 
流出．

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