【題目】葉芽結(jié)構(gòu)中的“芽軸”將來發(fā)育成植物體的（ ）

A. 葉 B. 花 C. 莖 D. 側(cè)芽

【答案】C

【解析】葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)包括生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基。

生長點發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽；芽軸發(fā)育成莖。所以葉芽（或枝芽）是未發(fā)育的枝條。所以葉芽結(jié)構(gòu)中的“芽軸”將來發(fā)育成植物體的莖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況，據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為（　�。�

A. 肝臟 B. 組織細(xì)胞 C. 肺 D. 腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究唾液對淀粉的消化作用時提出的問題：饅頭在口腔中為什么會變甜？裝置一：將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

裝置二：將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

裝置三：將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌。

（1）以①②進(jìn)行對照實驗時，是為了探究___對饅頭的消化作用。

（2）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，____形成對照實驗。

（3）若將3支試管都放入_____的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加_____，搖勻，發(fā)現(xiàn)____號試管不變藍(lán)。這是因為______。

（4）如圖乙曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度，請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)？____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法國昆蟲學(xué)家法布爾對昆蟲的研究屬于_____法，這種研究方法要求觀察者在觀察某種動物的行為時．對動物不施加任何_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐生性微生物能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡單的_____，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在教室、車站等不同的地方打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上蓋封好，這屬于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的（ ）

A. 接種 B. 培養(yǎng)培養(yǎng)基

C. 滅菌 D. 放在適宜環(huán)境下培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_________組成，沒有_______結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物特點的敘述，錯誤的是(　　 )

A. 鯽魚用鰓呼吸、用鰭游泳 B. 娃娃魚的幼體用肺呼吸

C. 丹頂鶴前肢變成翼 D. 蛇的體表有角質(zhì)的鱗片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過如下實驗，將深色樺尺峨和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時 間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如下表：

（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種現(xiàn)象_______（填“遺傳”或“變異”)，生物的變異是_____的。（填“定向”或“不定向”)

（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是______的結(jié)果。

（3）自然選擇學(xué)說認(rèn)為，各種生物能夠產(chǎn)生大量后代，但只有少量個體能存留下來，因為他們賴以生存的_____是非常有限的，所以進(jìn)行著_____。在斗爭中，具有_______（填“有利變異”或“不利變異”）的個體容易生存下來并繁殖后代。_____（填“有利變異”或 “不利變異”）的個體被淘汰。

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同步練習(xí)冊答案