【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究“水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑”,將一段帶有葉片的楊樹(shù)枝條插入裝有紅墨水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)莖和葉脈中的部分結(jié)構(gòu)染紅了。由此得出的結(jié)論是
A.木質(zhì)部與水分的輸導(dǎo)有關(guān)
B.韌皮部與有機(jī)物的運(yùn)輸有關(guān)
C.形成層與莖的加粗生長(zhǎng)有關(guān)
D.根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人用尖銳的器具掏挖“耳屎”,不小心戳穿某結(jié)構(gòu)導(dǎo)致耳聾。該結(jié)構(gòu)可能是
A. 耳廓 B. 咽鼓管 C. 鼓膜 D. 半規(guī)管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)自制了一個(gè)如圖所示的相對(duì)封閉的生態(tài)瓶。下列對(duì)生態(tài)瓶的分析正確的是( )
A.該生態(tài)瓶里的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能
B.影響生態(tài)瓶里小魚(yú)生活的生態(tài)因素只有陽(yáng)光、水、空氣、溫度
C.該生態(tài)瓶必須是透明的、開(kāi)放的,且投放小魚(yú)數(shù)量盡量多些
D.該生態(tài)系統(tǒng)中小魚(yú)是生產(chǎn)者,水草是消費(fèi)者,沒(méi)有分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是( )
A. 吸收光能制造有機(jī)物
B. 吸收二氧化碳釋放氧氣
C. 分解動(dòng)、植物尸體,把有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物
D. 為生產(chǎn)者供能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄,你看看其中有無(wú)錯(cuò)誤,若有,請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)
A.花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞
B.柱頭、花柱和子房合稱(chēng)為雌蕊
C.西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)
D.桃花的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。下列操作流程正確的是( )
A.③→①→②→④B.①→②→④→③
C.①→②→③→④D.③→①→④→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述的現(xiàn)象屬于變異的是( 。
①種瓜得瓜,種豆得豆
②一母生九子,連母十個(gè)樣
③兩只黑貓生了一只白貓
④母親雙眼皮,女兒也是雙眼皮
A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答:
(1)鯽魚(yú)背部的顏色比腹部的顏色_____(選填“深”或“淺”)。
(2)鯽魚(yú)的體形呈__________形,有利于_____。
(3)鯽魚(yú)用_____呼吸;鯽魚(yú)身體兩側(cè)都具有感知水流方向、速度和測(cè)定方位作用的【】______________。
(4)若沒(méi)有【】__________,魚(yú)將無(wú)法游泳和維持身體平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生命是一個(gè)奇妙的變化過(guò)程.如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞_____的過(guò)程,④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成.在動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____。
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