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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的

A.競爭關系 B.寄生關系 C.捕食關系 D.共生關系

【答案】C

【解析】生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。 “螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖所示為動物細胞結構，圖所示為植物細胞結構．
（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[]、[]和[] ．
（3）結構[]能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．
（4）②和⑦控制著生物的和 ， 其中含有的遺傳物質主要是 ．
（5）在細胞分裂時，②和⑦的變化是染色體進行 ， 然后分成完全相同的兩份分別進入兩個 ， 以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體屈肘、伸肘示意圖，圓圈中的兩根骨之間的連結情況如圖2，根據(jù)提示回答問題：

（1）c、d分別叫做和 ．
（2）當上肢處于狀態(tài)時，A收縮，B舒張．
（3）當你垂直伸臂提一桶水時，B處于狀態(tài)．
（4）從關節(jié)的結構可以看出，關節(jié)的主要作用是 ．
（5）關節(jié)中的[1]從[]中脫出來的現(xiàn)象脫臼．
（6）動物和人的運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成，它需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)，需要能量供應，還需要消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在測定花生果實長度時，提出下列四種取樣方法，其中正確的是（ ）

A、從大花生中取40枚較大的，從小花生中取40枚較小的

B、從大花生中取1枚較大的，從小花生中取1枚較小的

C、從兩種花生中分別隨機取出35枚

D、從兩種花生中分別隨機取出1枚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經�？诳曙嬎�，則病人很可能是圖中的哪個部位功能發(fā)生障礙( )

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種細菌的繁殖速度隨溫度變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）細菌的繁殖方式是 ．
（2）由圖中曲線可知，細菌的繁殖速度與溫度的關系是： ．
（3）該細菌繁殖最快時的溫度是圖中的 ．
（4）家庭使用冰箱保存食物，設定的溫度應趨向圖中的 ， 在此溫度下食物能保持新鮮是因為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖裝置及所學知識，回答下列問題：

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要（____）
A.氧氣
B.水
C.二氧化碳
D.陽光
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用是否有的產生，此裝置必須放在環(huán)境中。（ ）
A.二氧化碳,有光條件
B.二氧化碳,無光條件
C.氧氣,有光條件
D.氧氣,無光條件
（3）丙裝置可以用來驗證（ ）
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產生二氧化碳
（4）丁裝置可以用來驗證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤，應修改為（ ）
A.植物葉片太多，應摘掉些
B.應扎緊袋口
C.應給葉片涂上凡士林
D.袋口應扎在最下面一片葉以下、土壤之上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液中某種物質，在流經某些結構的過程中，含量變化情況示意圖�？v坐標代表某種物質含量，橫坐標代表血液流經的某些結構和血流方向，I. II、Ⅲ表示血液流經的器官或結構。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）若該物質為氧氣，則血液流經器官I時，氧氣的含量 ，I表示的器官是 。
（2）若該物質為二氧化碳，則Ⅲ表示的器官是 ， II中流動的是血。
（3）若該物質為有機營養(yǎng)物質，則表示小腸的是；若該物質為含氮廢物，則表示腎臟的是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】反射是通過 ，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。

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