【題目】如圖是研究植物散失水分的四個實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下照射2小時，請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置。

（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置。

（3）通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：______是蒸騰作用的主要器官，植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

【答案】（1）A（2）C（3）葉（4）提高

【解析】

試題（1）B裝置中，花盆土壤中的水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此不能能說明塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的，A裝置由于在植物的莖處扎緊，花盆土壤蒸發(fā)的水分不能進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠只能是植物體的蒸騰作用形成的，故可以證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是A裝置。

（2）植物蒸騰作用的主要器官是葉，而C、D兩個裝置中，C的葉多，D沒有葉，因此塑料袋壁上的水珠較多的是C。

（3）由以上現(xiàn)象可以得出：葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，蒸騰作用可以為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶�，使氣溫降低，讓�?dāng)?shù)氐挠晁渑�，因此大面積植樹造林可以提高大氣的濕度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2-3條小魚，底部有泥沙，并生長有一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：

（1）這個生態(tài)球應(yīng)放在 的地方。

（2）小魚的能量最終來源： 。

小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠 ；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分是 ： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是模擬膈肌運(yùn)動的模型，其中①表示的是氣管，②表示的是肺，③表示的是膈�。�

（1）圖中B表示是_______過程（填吸氣或呼氣），此時肋骨間肌肉和膈肌_____，胸廓的容積_____.

（2）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響圖_____（填A(yù)或B）所示生理過程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，探究菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。

此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問題。針對這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是：_____________________________________________？

（2）作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是：_________________________________________________。

（3）制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃。

①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。

②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方

③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除 __________的行為是從______________中相互學(xué)習(xí)得來的。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都 ____________，這是為了進(jìn)行_________________。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題。

①用長大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？____________________________

②用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？_________________________

③本實(shí)驗(yàn)的變量是 ______________________。

（5）分析結(jié)果：____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖，請回答問題：

（1）圖中的A表示氣孔___________，圖B表示氣孔____________.

（2）圖中1是_________,氣孔能夠張開和閉合主要是由_____________來調(diào)節(jié)的，氣孔不僅是_________________的門戶，也是__________的窗口。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）綠色植物能夠通過________作用，固定________，釋放________，同時將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在________中．

（2）二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動植物的________作用、微生物對動植物遺體的________作用、煤炭和石油等化石燃料的________等．

（3） 奧運(yùn)會期間實(shí)行汽車單雙號隔天運(yùn)行的交通管制，除了緩解交通壓力，還有________功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時，Ｂ為氧氣，則Ａ為　　　，Ｃ為　　　　　　　　。

（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的　　　

　　　　作用，在此作用過程中，Ｂ為　　　　　　，參與了生物圈的水循環(huán)。

（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行 種生理作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個生態(tài)系統(tǒng)的組成圖，請根據(jù)圖回答問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________；消費(fèi)者是_________________；細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧?/span>__________。

（2）當(dāng)生產(chǎn)者和消費(fèi)者死亡時，它們的尸體被__________和__________分解，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

（3）要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的生物成分以外，還需要_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期，數(shù)字①﹣⑥表示每個時期的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請根據(jù)所學(xué)知識回答問題．

（1）在甲中，[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是________，在萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成________．

（2）在乙中，④表示根尖的結(jié)構(gòu)，其吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是________，③表示葉片上的氣孔，控制氣孔開閉的結(jié)構(gòu)是________．

（3）在丙中，桃樹的莖能逐年加粗，原因是________．

（4）在丁中，花粉落在[⑤]________上，萌發(fā)形成花粉管．精子與[⑥]胚珠中的________相結(jié)合，完成受精作用．⑥發(fā)育成甲中的[_]________．可食用的部分則是由________發(fā)育成的．

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