某興趣小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,選擇了用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究,下圖表示他們分別對魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法.請分析后回答:

(1)經(jīng)A處理(用夾板捆扎住了尾鰭)過的魚放回水中后,觀察到的現(xiàn)象是:魚的身體運(yùn)動緩慢,而且
方向不穩(wěn)(或無方向感)
方向不穩(wěn)(或無方向感)
,這說明尾鰭在游泳中具有
決定運(yùn)動方向
決定運(yùn)動方向
產(chǎn)生前進(jìn)動力
產(chǎn)生前進(jìn)動力
的作用.
(2)經(jīng)B處理(捆扎住了背鰭)過的魚放回水中后,觀察到的現(xiàn)象是:魚的身體
失去平衡
失去平衡
;說明背鰭有
維持身體平衡
維持身體平衡
的作用.若進(jìn)一步探究會發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有
胸鰭和腹鰭
胸鰭和腹鰭

(3)人們在捉魚時,會感覺魚的身體很滑,魚很容易滑脫,這是因?yàn)轸~的身體表面具有大量黏液,這與水中游泳生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是減小
游泳時水的阻力
游泳時水的阻力

(4)在本實(shí)驗(yàn)中,C圖中的魚可起到
對照
對照
作用.
分析:鰭是魚類的運(yùn)動器官,魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;胸鰭起平衡身體的作用;腹鰭起平衡作用;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動方向;靠軀干和尾鰭的左右擺動產(chǎn)生向前進(jìn)的動力.據(jù)此解答.
解答:解:(1)魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 經(jīng)A處理(用夾板捆扎住了尾鰭)過的魚放回水中后,觀察到的現(xiàn)象是:魚的身體運(yùn)動緩慢,而且方向不穩(wěn),說明尾鰭可以決定運(yùn)動方向,產(chǎn)生前進(jìn)動力.
(2)如果把魚的背鰭捆綁,觀察到魚會側(cè)翻,不能維持魚體的直立狀態(tài),從這些可以得出,背鰭維持魚的身體平衡起著關(guān)鍵作用.若進(jìn)一步探究會發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有胸鰭、腹鰭,并觀察和比較魚的運(yùn)動狀態(tài),可發(fā)現(xiàn):能使魚體保持運(yùn)動平衡,防止身體左右搖擺的是胸鰭和腹鰭,其中胸鰭還具有轉(zhuǎn)換方向的作用.
(3)鱗片表面有一層粘液,具有游泳時減小水的阻力的作用.
(4)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時,實(shí)驗(yàn)組的處理應(yīng)將魚鰭捆扎,而C圖中的魚對照組不做任何處理起到對照作用.
故答案為:(1)方向不穩(wěn)(或無方向感)  決定運(yùn)動方向  產(chǎn)生前進(jìn)動力
(2)失去平衡 維持身體平衡 胸鰭和腹鰭
(3)游泳時水的阻力
(4)對照
點(diǎn)評:本題考查用對照實(shí)驗(yàn)的方式探究魚鰭在游泳中的作用.通常一個對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;對照組,也稱控制組,對實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?湘潭)某生物興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動.
(一)查閱資料
資料1:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染.
資料2:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
(二)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(見下表)

項    目 A B C D E
加無污染河水的量 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升
加7號廢電池的數(shù)量 不加 2節(jié) 1節(jié) 2節(jié) 2節(jié)
加滿江紅的數(shù)量 不加 不加 不加 15克 30克
放同樣大小的小魚的數(shù)目(條) 5 5 5 5 5
平均小魚存活的時間(天) 15 3 5 8 10結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請完善下列探究活動:
(1)表中B和E這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是
滿江紅
滿江紅
,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)

(2)為探究廢電池是否會污染水質(zhì),則應(yīng)選擇
A、B或A、C
A、B或A、C
進(jìn)行對照試驗(yàn).
(3)請在坐標(biāo)圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖.
(三)實(shí)驗(yàn)反思:
(四)交流討論:廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無害化處理.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
水藻
水藻
,小魚屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是
捕食
捕食
關(guān)系.
(3)魚進(jìn)行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光

(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性
較差
較差
.(“較好”或“較差”)
(5)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的有機(jī)物分解成
無機(jī)物
無機(jī)物
,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(6)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
,設(shè)計A、B兩組實(shí)驗(yàn),目的起到
對照
對照
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組在“探究骨的成分和特性”活動中,分別取大小相近的甲、乙、丙三根魚肋骨進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
處理方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
用酒精燈火焰煅燒
用稀鹽酸浸泡
不做處理 沒變化(1)在上面的表格中填入觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)甲骨煅燒時,燃燒掉的是
有機(jī)物
有機(jī)物
,這種物質(zhì)使骨質(zhì)具有
度.乙骨用稀鹽酸浸泡后,剩下的是
有機(jī)物
有機(jī)物
,這種物質(zhì)使骨具有
韌性
韌性
性.
(3)丙骨不做處理是為了進(jìn)行
對照
對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):在兩個大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
水藻
水藻
,小魚屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是
捕食
捕食
關(guān)系.
(3)魚進(jìn)行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光

(4)在淤泥中存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,它們能將動物糞便.動植物殘體中的
有機(jī)物
有機(jī)物
分解成
無機(jī)物
無機(jī)物
,為植物生活提供營養(yǎng).總之,該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(5)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
.設(shè)計A、B兩組實(shí)驗(yàn),目的起
對照
對照
作用.

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同步練習(xí)冊答案

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