分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.據(jù)此解答.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.光合作用表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣;若圖中A表示二氧化碳,則C代表的就是氧氣,圖(一)表示葉片正進行光合作用,該生理過程發(fā)生在細胞的葉綠體中,而且必須有光才能進行;
(2)呼吸作用的表達式:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;若C表示二氧化碳,此時表示葉片正進行呼吸作用.抑制葉片呼吸作用的方法有降低溫度;
(3)由圖可知葉面積指數(shù)為40 時,光合作用強度和呼吸作用的強度差最大,植物體內積累的有機物最多;
(4)由圖(二)可知葉面積指數(shù)過低和過高,都會影響光合作用強度,影響有機物的積累,只有合理密植才能提高產量.
故答案為:(1)氧氣;光合作用; 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$ 有機物(儲存能量)+氧氣;
(2)呼吸作用; 降低溫度;
(3)40;
(4)有效提高單位面積產量,需合理密植(其他答案若意思表達正確亦可賦分).
點評 本題考查光合作用原理在生產上的應用.相關知識有有機物的運輸、呼吸作用等知識.考查學生識圖能力分析問題解決問題的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鴿前肢演變?yōu)橐,適于空中飛翔 | |
B. | 野兔神經系統(tǒng)發(fā)達,能迅速躲避天敵 | |
C. | 蟋蟀體表有外骨骼,適于干旱的陸地生活 | |
D. | 青蛙有肺適應水陸兩棲生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M表示體溫恒定 | B. | M表示變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | M表示可以在陸地上產卵 | D. | M表示屬于消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→幼蟲→成蟲 | B. | 幼蟲→蛹→成蟲 | ||
C. | 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | D. | 受精卵→蛹→成蟲 |
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