11．人體內(nèi)二氧化碳的主要擴散方向是（　�。�
A．毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞→肺泡B．組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)→肺泡
C．肺泡→毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞D．肺泡→組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)

分析 （1）細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機物，釋放出能量，并產(chǎn)生二氧化碳．
（2）血液循環(huán)的途徑是：左心室→主動脈→全身各級動脈→組織周圍的毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

解答 解：組織細(xì)胞通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，通過氣體的擴散作用，進入細(xì)胞周圍毛血管的血液中，通過血液循環(huán)，到達肺泡周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴散作用，進入肺泡，通過呼吸道將氣體呼出體外．所以人體內(nèi)二氧化碳擴散的方向是“組織細(xì)胞→血液→肺泡”．
故選：B．

點評 本題考查學(xué)生對血液循環(huán)的途徑，人體內(nèi)二氧化碳的擴散方向的知識點，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．原始生命誕生的場所是（　�。�
A．原始陸地B．原始大氣C．原始高山D．原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實驗選擇試劑或材料及結(jié)論正確的是（　　）
實驗名稱所用試劑使用目的及結(jié)論
A比較人體呼出氣體與空氣的差別澄清石灰水比較人體呼出氣體和空氣中氧氣的含量
B觀察血液分層的現(xiàn)象加入抗凝劑血液凝固
C觀察血液的流動高倍顯微鏡血液流動方向：動脈→毛細(xì)血管→靜脈
D比較不同果蔬中維生素C的含量高錳酸鉀與維生素C反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．人體血液兩大循環(huán)中，能夠?qū)㈧o脈血變成動脈血的循環(huán)是肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．研究發(fā)現(xiàn)，巨行星的大氣成分中都沒有游離氧，主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推測，原始地球空氣的成分和木星、土星上的大氣成分類似．圖為1953年的米勒實驗裝置．米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請根據(jù)如圖回答下列問題．
（1）米勒實驗屬于模擬實驗（選填“對照實驗”或“模擬實驗”）．
（2）米勒實驗裝置中大容器內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含氧氣，進行火化放電模擬閃電．
（3）米勒實驗裝置中煮沸的水模擬了原始海洋．
（4）根據(jù)米勒的實驗，原始大氣（無機小分子）→有機小分子物質(zhì)過程是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．分析資料，回答相關(guān)問題．
資料一：2014年春季，手足口病卷土重來，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如寵物咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗．
資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因為甲流疫苗的廣泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患�。�
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患有手足口病的兒童屬于傳染源．學(xué)校會勸患有手足口病的兒童回家治療，這在傳播病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（2）從免疫的角度來看，注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原； 接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫，這屬于人體免疫的第三道防線．
（3）為防治療手足口病、某些同學(xué)自己購買了板藍根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）
（4）手足口病具有傳染性和流行性的特點，請你寫出一條預(yù)防措施洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被．
（5）患者購買藥物時，從安全用藥的角度分析，下列哪項是必需關(guān)注的？C
A．廣告效應(yīng) B．是否為國外進口藥 C．生產(chǎn)日期和有效期 D．價格．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．細(xì)胞分化是（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目沒有變化B．其結(jié)果是形成組織
C．細(xì)胞數(shù)量增多D．其結(jié)果是形成個體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型且具有多種顏色的益智玩具．小英購買了一盒益智彩泥給她的弟弟，打開包裝盒后聞到了一股刺鼻的氣味，這樣的彩泥是否會對兒童的身體有害呢？她對此問題展開了探究，請你幫她完善探究過程．

（1）在2個加蓋的透明大玻璃瓶上分別貼上甲、乙兩個標(biāo)簽，在甲瓶中放入一塊彩泥，乙瓶不放．將若干只小白鼠平均分成兩組放入甲、乙玻璃瓶中，觀小內(nèi)鼠的活動情況．
（2）實驗中使用的玻璃瓶的大小、形狀及小白鼠的大小、健康狀況要相同，目的是控制單一變量．
（3）三個小時后，觀察到甲瓶中的小白鼠精神萎靡，乙瓶中的小白鼠活動正常，則說明彩泥對小白鼠的身體有害．實驗過程中觀察到小白鼠并未直接接觸彩泥，彩泥中的有害物質(zhì)可以通過呼吸系統(tǒng)進入小白鼠體內(nèi)．
（4）為了盡可能購買到合格的彩泥，你會如何挑選？挑選無味的、正規(guī)廠家生產(chǎn)的彩泥．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖甲為探究植物進行呼吸作用或光合作用常用裝置（玻璃瓶是無色透明的）．請回答：
（1）利用圖甲裝置來“探究綠色植物呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳”，則應(yīng)將裝置置于黑暗的環(huán)境中，小燒杯中應(yīng)放置澄清的石灰水，其目的是檢測二氧化碳．實驗進行時，要不斷通過針筒往瓶內(nèi)補充空氣，其目的是為綠色植物呼吸作用補充氧氣．若“探究在光下植物組織或器官也能進行呼吸作用”，則除了將實驗裝置放在光下外，還應(yīng)把裝置中的綠色植物改為萌發(fā)的種子．
（2）利用圖甲裝置來“探究二氧化碳是光合作用的原料”，應(yīng)取圖甲裝置兩套，其中小燒杯中放置氫氧化鈉溶液或清水，以形成對照實驗．將兩套放置在黑暗中處理一晝夜后，照光4小時，取兩裝置中綠色植物葉片放入酒精溶液中，然后隔水加熱，清水漂洗，滴加碘液再漂洗，觀察現(xiàn)象．
（3）某興趣小組利用圖甲裝置，測定了某池塘中4種生物（柵藻、水綿、菹草、顫藻）在不同溫度條件下的光合作用釋放氧氣的速率，測定結(jié)果如圖乙．據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻．

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