下列是某同學(xué)進(jìn)行的“光對(duì)鼠婦分布的影響”探究實(shí)驗(yàn)，將他的活動(dòng)歸入科學(xué)探究的相應(yīng)步驟中，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(每空2分，共12分)
(   )光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎？
(   )全班范圍內(nèi)匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(   )按實(shí)驗(yàn)方案每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次鼠婦在有光和無(wú)光處的數(shù)目，共5次。
(   )設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(   )假設(shè)光對(duì)鼠婦分布有影響，鼠婦適于生活在暗處。
(   )數(shù)據(jù)顯示暗處鼠婦數(shù)目多，假設(shè)正確。
A．提出問(wèn)題B．作出假設(shè)
C．制定計(jì)劃D．實(shí)施計(jì)劃
E.得出結(jié)論 F.表達(dá)交流
A.提出問(wèn)題F.表達(dá)交流D.實(shí)施計(jì)劃C.制定計(jì)劃B.作出假設(shè)E.得出結(jié)論

試題分析: 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。即科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。要注意設(shè)計(jì)惟一變量，因?yàn)樘骄康氖菧囟葘?duì)鼠婦生活影響，故變量應(yīng)該為溫度，其他條件保持一致。
A、提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？ B。作出假設(shè)：是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定的回答。光對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境。
C。制定計(jì)劃：根據(jù)假設(shè)制定科學(xué)的探究方案，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D。實(shí)施計(jì)劃：按照制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。按實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
E。得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)施計(jì)劃的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，
F。表達(dá)交流：向全班同學(xué)匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
考點(diǎn): 光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖為家鴿呼吸系統(tǒng)示意圖據(jù)圖回答：

（1）家鴿吸氣時(shí)，氣流的流動(dòng)方向是              （用圖中代碼填寫）。
（2）家鴿呼吸的過(guò)程：①兩翼舉起，氣囊     ，外界空氣進(jìn)入          。②兩翼下垂，氣囊       ，氣囊內(nèi)空氣經(jīng)      排出體外。③這種吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫做_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水。                                  （    ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

北極熊能在熱帶生活，楊柳不能在沙漠生長(zhǎng)，影響它們生活的非生物因素分別是
A．溫度、水B．溫度、陽(yáng)光
C．水、陽(yáng)光D．陽(yáng)光、水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

盛有飽和食鹽水的燒杯中，放入家鴿和家兔的肋骨各一塊，可能觀察到的現(xiàn)象
A．兩塊骨都下沉B．鴿骨下沉，兔骨漂浮
C．兩塊骨都漂浮D．兔骨下沉，鴿骨漂浮

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

影響生物生活的環(huán)境因素有兩類，一類是_______、_______、      等非生物因素，另一類是                  因素。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物與環(huán)境的關(guān)系是                                  (    )
A．生物適應(yīng)環(huán)境
B．環(huán)境適應(yīng)生物
C．生物能適應(yīng)環(huán)境并影響和改變環(huán)境
D．生物與環(huán)境沒有必然的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

古人云“橘在淮南生為橘，生于淮北則為枳”。就是說(shuō)，淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不出甜美多汁的果實(shí)。請(qǐng)你想一想，造成這一差異的主要環(huán)境因素是（ ）
A．陽(yáng)光B．土壤C．空氣D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（３分）在探究“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)是否有影響？”的實(shí)驗(yàn)，將10株生長(zhǎng)狀況
相仿青菜幼苗平均分為A 、B兩組，現(xiàn)設(shè)置如下表所示的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題。
編號(hào)
A組幼苗
B組幼苗
 
環(huán)境條件
光照充足
適量澆水
遮光
適量澆水
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，作為實(shí)驗(yàn)要控制的單一變量是　　　　　。
（2）在該探究實(shí)驗(yàn)中，A組幼苗起            作用。
（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)：能正常生長(zhǎng)的是A組幼苗，不能正常生長(zhǎng)的是B組幼苗。由此得出的結(jié)論是：           是影響植物生存的因素之一。

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