A. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | |
B. | 它們的各種組織都是細(xì)胞分裂形成的 | |
C. | 被子植物的果實(shí)和人體的皮膚都屬于器官 | |
D. | 人和被子植物體表有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)都屬于保護(hù)組織 |
分析 1、常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成.
2、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:A、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,經(jīng)過細(xì)胞的分化,可以形成不同的細(xì)胞群.而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織.B錯(cuò)誤;
C、被子植物的果實(shí)和人體的皮膚都屬于器官,C正確;
D、人體表有保護(hù)作用的屬于上皮組織,被子植物體表有保護(hù)作用的屬于保護(hù)組織,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評 理解掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次及動植物體的組織名稱.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶編號 | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) | |
① | 20 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 20 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
③ | 20 | 培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒 | 20℃ |
A. | ①②充足的空氣 | B. | ①②適宜的溫度 | C. | ①③充足的空氣 | D. | ②③適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥卵的結(jié)構(gòu)實(shí)為一個(gè)巨大細(xì)胞,蛋殼是細(xì)胞壁 | |
B. | 嫁接和扦插能保持親本植物的性狀 | |
C. | 蚊、果蠅、蜜蜂、蝴等進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 兩棲動物的生殖是體外受精 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 甘油和脂肪酸 | C. | 氨基酸 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用為植物體對水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸提供了動力 | |
B. | 蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 | |
C. | 植物的氣孔很小,因此蒸騰作用散失的水分很少 | |
D. | 蒸騰作用只有在炎熱的夏天才進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所示血管動脈 | |
B. | ②所示的血管內(nèi)血流速度最慢 | |
C. | ②是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場所 | |
D. | ③所示的血管管壁最厚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥在服用前要仔細(xì)閱讀說明書 | |
B. | 處方藥的簡稱為 OTC | |
C. | 為預(yù)防疾病,要經(jīng)常服用抗生素 | |
D. | 為縮短治療時(shí)間,可以自行增加用藥劑量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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