【題目】植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.線(xiàn)粒體和葉綠體
B.染色體
C.葉綠體
D.線(xiàn)粒體
【答案】C
【解析】解:葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.動(dòng)物是異養(yǎng)的,其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體,只有線(xiàn)粒體.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線(xiàn)粒體,葉綠體是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器.故選:C.
細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體,據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分類(lèi)學(xué)家們將地球上生物所有的生物按大小和從屬關(guān)系可排列成( )等分類(lèi)單位.
A.種、屬、科、目、綱、門(mén)、界
B.門(mén)、界、綱、目、科、屬、種
C.界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
D.界、門(mén)、綱、科、目、屬、種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)覺(jué)形成的正確途徑是( )
A.聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→大腦
B.聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
C.聲波→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)→大腦→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器
D.聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是( )
A.青蛙捕食蝗蟲(chóng)
B.鳥(niǎo)吃草籽
C.松鼠吃蘑菇
D.貓頭鷹捕食鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙,如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 若玻片往左移,則像也會(huì)往左移
B. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
C. 甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
D. 若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)玻璃杯中不同位置固定濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的綠豆種子,加入涼開(kāi)水至中間的濾網(wǎng)。下列分析不正確的是( )
A.綠豆種子結(jié)構(gòu)中,胚是新植物體的幼體
B.①和③兩組進(jìn)行對(duì)照,探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要一定的水分
C.②和⑤兩組進(jìn)行對(duì)照,可驗(yàn)證種子切除胚不能萌發(fā)的假設(shè)
D.①~⑥組中,只有第②組種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是綠豆種子的萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣和胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)植物細(xì)胞中,遺傳物質(zhì)存在于( )
A.液泡
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)過(guò)度肥胖引起的Ⅱ型糖尿病患者中,在注射等量的胰島素后,長(zhǎng)期服用藥物X的患者,其血糖下降幅度明顯高于未服用藥物X的患者。為探究藥物X的作用,科研人員利用模型鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )
A.胰島素由胰腺分泌后直接進(jìn)入血液
B.該實(shí)驗(yàn)的單一變量為服用藥物X
C.與實(shí)驗(yàn)組相比,對(duì)照組的模型鼠未注射胰島素
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,藥物X對(duì)降低血糖沒(méi)有明顯效果
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