如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:([]內(nèi)填寫字母代號,橫線上填寫名稱)
B
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖[
 
],屬于動物細(xì)胞的是圖[
 
].
(2)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]、[
 
]、[
 
].
(3)[
 
]
 
中的細(xì)胞液內(nèi)含有多種物質(zhì),如:色素、糖分等.
(4)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是
 

(5)在細(xì)胞分裂過程中,變化最大的是
 
考點(diǎn):動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
專題:
分析:圖甲中A細(xì)胞壁,B細(xì)胞核,C液泡,細(xì)胞核,D葉綠體,E細(xì)胞質(zhì),F(xiàn)細(xì)胞膜,看圖結(jié)合題意答題.
解答: 解:(1)甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的.因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)由分析可知:動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞核,E細(xì)胞質(zhì),F(xiàn)細(xì)胞膜.
(3)液泡在細(xì)胞質(zhì)中內(nèi)有細(xì)胞液,細(xì)胞液中有各種營養(yǎng)物質(zhì)如酸甜苦辣,C液泡中的細(xì)胞液內(nèi)含有多種物質(zhì),如:色素、糖分等.
(4)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是細(xì)胞質(zhì),流動時可加速與外界的物質(zhì)交換.
(5)在細(xì)胞分裂的過程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個新細(xì)胞中,使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致,細(xì)胞質(zhì)平均分成兩部分,最后細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷,將一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞.
故答案為:(1)甲;乙;(2)B;E;F;(3)C;液泡;(4)細(xì)胞質(zhì);(5)細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評:區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
練習(xí)冊系列答案
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人體生命活動所需能量一般來自于
 
,其中主要來源是
 
,但最終來自于
 
,而直接來源是
 

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下列生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、眼蟲
B、草履蟲
C、噬菌體(寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒)
D、細(xì)菌

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黑龍江省松花江的冬季,常常有人在冰面上鉆洞捕魚.其原因是( 。
A、洞口水溫較高,魚在此活動
B、洞口有光,魚總是向有光的地方游
C、洞口氧氣充足,魚在此呼吸
D、魚到洞口尋找食物

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下列研究過程中,主要運(yùn)用觀察法的是(  )
A、法布爾用望遠(yuǎn)鏡野外觀察研究小昆蟲的生活習(xí)性
B、弗里斯用彩色紙片研究蜜蜂的色覺
C、廷伯根用模型研究銀鷗幼雛的求食行為
D、勞倫斯讓小雁排隊跟隨自己

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請將下列相應(yīng)的兩部分用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的共同特征是多方面的,如絕大多數(shù)生物的生活需要吸人氧氣,呼出
 
;生物能對來自環(huán)境中的各種
 
作出反應(yīng);除病毒外,生物都是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞    器官    組織    系統(tǒng)    人體
B、器官    細(xì)胞    組織    系統(tǒng)    人體
C、器官    組織    細(xì)胞    系統(tǒng)    人體
D、細(xì)胞    組織    器官    系統(tǒng)    人體

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把正在孵化的鴿卵換成假卵,親鴿還會照樣孵下去.杜鵑到了繁殖期,先毀掉其它鳥巢中的一個鳥蛋,再把自己的卵夾雜在里面.他的鳥蛋足以以假亂真,以至于蘆葦鶯媽媽都沒有絲毫懷疑.當(dāng)小杜鵑出生后又除掉所有的競爭對手,可憐的養(yǎng)母四處奔波為它尋找食物,養(yǎng)育著這比他身體大好多倍的小杜鵑.杜鵑真可謂母不仁,子也不義.你怎樣解決這一現(xiàn)象?

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