【題目】如圖為桃花有性生殖部分過程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在花的結(jié)構(gòu)中,最重要的結(jié)構(gòu)是 , 因?yàn)樗鼈兒凸麑?shí)、種子的形成有關(guān)。
(2)圖中,虛線表示桃花生理過程中的。
(3)圖中,結(jié)構(gòu)④是。
(4)桃花受精階段,在②胚珠中完成受精作用,一般需要的精子個(gè)數(shù)是。
(5)桃結(jié)實(shí)時(shí)期,發(fā)育成桃的種子,發(fā)育成果實(shí),人們所食用的桃肉是由發(fā)育而來。

【答案】
(1)雄蕊;雌蕊
(2)傳粉
(3)卵細(xì)胞
(4)2個(gè)
(5)②;⑤;子房壁
【解析】解:(1)在花的結(jié)構(gòu)中雄蕊可以產(chǎn)生精子,雌蕊中有子房和胚珠,胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞。果實(shí)和種子的形成必須要經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程,沒有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個(gè)生理過程,也不能形成果實(shí)和種子?梢娦廴锖痛迫锱c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系,因此雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。(2)花粉成熟后從花藥里散發(fā)出來落到雌蕊的柱頭上這個(gè)過程叫傳粉,可見圖中的箭頭表示傳粉。(3)圖中①花藥、②胚珠、③兩個(gè)極核、④卵細(xì)胞、⑤子房。(4)被子植物受精的過程:被子植物的花成熟以后,花粉落在雌蕊柱頭上,在柱頭上黏液的作用下,花粉開始萌發(fā),形成花粉管,花粉管穿過柱頭和花柱,到達(dá)子房,在花粉管萌發(fā)的過程中,花粉管中的生殖核進(jìn)行有絲分裂并形成兩粒精子,花粉管通過珠孔進(jìn)入胚珠內(nèi)部后,頂端破裂,釋放出兩粒精子,其中一粒與卵細(xì)胞結(jié)合,另一粒與中央的兩個(gè)極核融合,完成雙受精過程。(4)花粉管中的兩個(gè)精子,一個(gè)和④卵細(xì)胞融合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚,另一個(gè)和③兩個(gè)極核細(xì)胞融合,形成受精極核,將來發(fā)育成胚乳.(5)受精作用完成后,花瓣、雄蕊、以及雌蕊的柱頭、花柱和花萼都完成了“歷史使命”,因而紛紛凋落.惟有子房繼續(xù)發(fā)育,最終成為果實(shí);當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,子房的發(fā)育為:花的⑤子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,子房?jī)?nèi)的②胚珠發(fā)育成種子,胚珠中的受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.食用的桃肉屬于果皮,它是由子房壁發(fā)育而來。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解果實(shí)與種子的形成(果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí),發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單細(xì)胞生物﹣﹣喇叭蟲.為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心,同學(xué)們將喇叭蟲切成了如圖①、②、③三部分.預(yù)期一段時(shí)間后,最可能再生形成喇叭蟲的結(jié)構(gòu)是( )

A.①
B.②
C.③
D.①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與桃樹相比,銀杏最主要的不同之處是(

A.種子裸露在外面,沒有果皮保護(hù) B.用種子繁殖后代

C.用孢子繁殖后代 D.有發(fā)達(dá)的根系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是

A.水 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.糖類

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【題目】在利用細(xì)菌和真菌制作食品時(shí),搭配合理的是( 。

A. 乳酸菌一面包B. 酵母菌一酸奶C. 醋酸菌一食醋D. 霉菌一泡菜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.a是捕食者,b是被捕食者
B.如果a滅絕對(duì)b的影響不大
C.某些時(shí)候,a、b的數(shù)量相等
D.a、b的數(shù)量變化關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),步驟如下,請(qǐng)分析回答:

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6﹣7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A,B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)步驟①暗處理的目的是。
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是。
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含(氣體),這是植物進(jìn)行作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,請(qǐng)分析原因。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的。
(5)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是摘自瓶中的葉片,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 , 還說明光合作用需要。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀以下材料,回答(1)﹣(5)題.
CM玉米應(yīng)該被明令禁止
野生動(dòng)物植物保護(hù)團(tuán)隊(duì)要求明令禁止種植一種新的基因改造(CM)玉米.
這種CM玉米被設(shè)計(jì)成不會(huì)受到一種新強(qiáng)力除草劑的影響,但是這種新除草劑會(huì)殺死傳統(tǒng)的玉米,也會(huì)殺死廠在玉米田中的大部分野草.
環(huán)保人士說,雜草是一些小動(dòng)物,特別是昆蟲的食糧,使用新的除草劑與CM玉米將會(huì)對(duì)環(huán)境有害.支持使用CM玉米的人士則說,科學(xué)研究已顯示這種情況不會(huì)發(fā)生.
上述文章提及的科學(xué)研究的細(xì)節(jié)如下:
●隨機(jī)在全國(guó)各地200處地方種植玉米.
●每塊玉米田被一分為二.其中一半種植基因改造(CM)玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及使用傳統(tǒng)除草劑.
●在使用新除草劑的CM玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目與施用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目大致相同.
(1)胚是新植物體的幼體,是種子中最重要的結(jié)構(gòu).如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖.玉米胚的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( )

A.胚芽、胚軸和胚根
B.胚乳、胚芽、胚軸和胚根
C.子葉、胚芽、胚軸和胚根
D.胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根
(2)科學(xué)家將抗除草劑基因引入玉米,從而研制出抗除草劑的CM玉米.這種技術(shù)屬于( )
A.克隆技術(shù)
B.組織培養(yǎng)
C.雜交技術(shù)
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
(3)下列有關(guān)CM玉米變異及其產(chǎn)生原因的敘述中,正確的是( )
A.可遺傳變異,因?yàn)檗D(zhuǎn)入了抗除草劑基因
B.可遺傳變異,是強(qiáng)力除草劑誘導(dǎo)發(fā)生的
C.不可遺傳的變異,可能是土壤的原因
D.不可遺傳的變異,可能是昆蟲的原因
(4)文中進(jìn)行研究:“每塊玉米田被一分為二.其中一半種植基因改造(CM)玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑.”該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是( )
A.不符合等量對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則
B.不符合平行重復(fù)原則
C.不符合單一變量原則
D.不符合隨機(jī)原則
(5)有科學(xué)家擔(dān)心,由于這種CM玉米不會(huì)受新強(qiáng)力除草劑的影響,從而使農(nóng)民大量、反復(fù)使用強(qiáng)力除草劑,導(dǎo)致雜草的抗藥性增強(qiáng),這種雜草同樣會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng).下列各項(xiàng)中,不屬于強(qiáng)力除草劑會(huì)導(dǎo)致雜草抗藥性增強(qiáng)原因的是( )
A.雜草中原來就存在抗藥性個(gè)體
B.強(qiáng)力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異
C.只有對(duì)強(qiáng)力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來
D.雜草抗藥性增強(qiáng)是強(qiáng)力除草劑對(duì)雜草定向選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每種食物都含有六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(

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