【題目】海帶中含有大量的碘,但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素,這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時(shí)膈肌_______,膈的位置下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力__________(填升高或降低),氣體被吸入。
(2)吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替,實(shí)現(xiàn)了______與外界的氣體交換。
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.空氣中的氧氣透過(guò)________和_________進(jìn)入血液,它們都是一層扁平的_________細(xì)胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血。
(4)氧氣在組織細(xì)胞中的_________里,參與_______作用,釋放出________維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng)
(5)C、D分別表示某人不同狀態(tài)下的呼吸頻率,與D狀態(tài)相比,C狀態(tài)的呼吸頻率比較
______(快或慢),說(shuō)明此時(shí)人體處于_______狀態(tài)(安靜或運(yùn)動(dòng))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013 年 5 月以來(lái)網(wǎng)上有許多有關(guān)小龍蝦的傳聞。
(1)很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)《小龍蝦是蟲(chóng)不是蝦》的貼子,提醒大家都不要再吃小龍蝦了,那么它究竟是什么呢? 小龍蝦如圖,你認(rèn)為它是_____。
A. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 B. 軟體動(dòng)物
C. 節(jié)肢動(dòng)物 D. 棘皮動(dòng)物
(2)小龍蝦是否如網(wǎng)上所傳“ 愛(ài)吃腐爛性食物” 呢? 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,某中學(xué)學(xué)生活動(dòng)小組的同學(xué)作了如下探究:
①提出問(wèn)題:小龍蝦愛(ài)吃腐爛性食物嗎?
②作出假設(shè):_____。
③設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn):選取若干只健康狀況良好、大小一致的同種小龍蝦,平均分為兩組 分別置于水量等環(huán)境狀況相同的容器中,并標(biāo)號(hào)為 1 號(hào)和 2 號(hào),在 1 號(hào)容器中飼喂腐爛食物,則在 2 號(hào)容器中飼喂_____(“ 等量” 或“ 過(guò)量”) 新鮮食物。將 1 號(hào)、2 號(hào)容器中的小龍蝦放在相同的條件下飼喂一段時(shí)間,觀察并記錄 1 號(hào)、2 號(hào)容器中食物的消耗情況。
④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。
(3)實(shí)驗(yàn)中分兩組的目的是形成_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中③是_________,⑤是_________,兩者合稱(chēng)為_________,其表面覆蓋著一層光滑的__________。
(2)圖中①是________,由_________組織構(gòu)成,里面和外面的一些韌帶,使關(guān)節(jié)具有 ___________性。
(3)③從⑤中脫出,這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上叫________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴圖中A的呼吸器官是________ ,C的呼吸器官是________。
⑵青蛙的卵細(xì)胞和精子在水中完成受精作用,這種受精方式叫做________受精。
⑶青蛙在陸地上跳躍時(shí),消耗的能量直接來(lái)自________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,反映生物對(duì)環(huán)境影響的一項(xiàng)是
A.竹節(jié)蟲(chóng)具有與樹(shù)(竹)枝相似的體形
B.在沙地上植樹(shù)造林,可以防風(fēng)固沙
C.仙人掌具有葉刺和肉質(zhì)莖
D.睡蓮在水下有長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄伸進(jìn)泥里
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